Posterët mësimor
_skoleplansje_(educational_school_illustration_wall_chart)_Det_Kgl._Bibliotek_Free_copyright.jpg)
Posterët mësimor të njohur edhe si posterët shkollor janë fotografi me format të madh të varura në klasa për qëllime mësimdhënieje, të dizajnuara për të përcjellë përmbajtje mësimore nga fusha të ndryshme lëndore përmes ilustrimeve mbresëlënëse dhe të gjalla. Këto grafikë muralë patën kulmin e tyre nga e treta e fundit e shekullit të 19-të deri në mesin e shekullit të 20-të. Gjatë kësaj kohe, ato ishin pajisje standarde në shkolla të llojeve të ndryshme, veçanërisht në shkollat fillore . [1]
Pas zhvillimit të metodave teknike për prodhimin dhe prezantimin e imazheve, posterët janë zhdukur kryesisht nga klasat e sotme.
Historiku
[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]
Përdorimi i ilustrimeve në tekstet shkollore i parapriu përdorimit të tabelave të murit në shkolla, me qëllim që përmbajtja përkatëse të bëhej më e gjallë. Një pikënisje e rëndësishme ishte Orbis Sensualium Pictus, e zhvilluar në vitin 1658 nga Johann Amos Comenius, Peshkop i Vëllezërve Moravianë dhe edukator. Fillimi i vërtetë i tabelës së murit mund të shihet në krijimin e të ashtuquajturave gravura Basedow në vitin 1774. Këto gravura ishin pllaka bakri me katër pjesë në formë libri ose si imazhe individuale të vizatuara me dorë, të përdorura në mësimet shkollore. Një risi kyçe e këtyre gravurave ishte zgjerimi i përfaqësimit piktorial. Për herë të parë, u përshkruan skena nga jeta e përditshme rurale dhe u braktis udhëzimi ekskluzivisht fetar që ishte ende themelor për Orbis Sensualium Pictus . Kjo hapje tematike duhet parë kryesisht në lidhje me idetë e Iluminizmit.
Me shpikjen dhe përhapjen e litografisë rreth vitit 1800, u bë teknikisht e mundur dhe ekonomikisht e përballueshme të prodhoheshin imazhe të mëdha, për të gjithë klasën, në sasitë e kërkuara për përdorim në klasë. Në gjysmën e dytë të shekullit të 19-të, lidhja e mëparshme e ngushtë midis ilustrimeve të librave shkollorë dhe posterëve u zhduk gradualisht, dhe tabelat e murit fituan statusin e tyre të pavarur didaktik dhe metodologjik përkrah tekstit shkollor . Kjo shënoi fillimin e epokës së artë të këtij mediumi. Ky zhvillim u përparua nga idetë pedagogjike të herbartianëve .
Muralet u dizenjuan kryesisht nga artistë më pak të njohur nën drejtimin e edukatorëve . Shtëpia botuese e muraleve - si Wachsmuth në Leipzig ose CC Meinhold & Söhne në Dresden - shpesh prodhonin seri të tëra.
Periudha e lulëzimit të posterëve të murit shkollor ishte midis viteve 1880 dhe 1920, në periudhën pas "viteve të themelimit" të Perandorisë Gjermane. Për shkak të zgjerimit të madhësisë së klasave dhe ndryshimeve në ndërtesat e shkollave, formati i tabelave u rrit përsëri, dhe gama e temave gjithashtu u zgjerua Grafikët e murit shkollor herë pas here mbartnin rrezikun e ideologjizimit, pa qenë ndikimi menjëherë i dukshëm: Gjatë epokës naziste , popujt gjermanikë portretizoheshin përgjithësisht si ideali i luftëtarit heroik dhe fitimtar. Përshkrimet e grupeve specifike të njerëzve, siç janë fermerët, "në kuptimin e studimeve të karakterit dhe racës", shfaqeshin gjithashtu më shpesh, për shembull, në formën e "portreteve ose përshkrimeve të kostumeve tradicionale". [1] Përveç tabelave të murit që padyshim përmbanin simbole naziste, kishte një numër shembujsh që dukeshin neutralë në shikim të parë. Këto zakonisht përmbanin komente dhe udhëzime për mësuesin, të cilat ishin plot me agresion propagandistik, veçanërisht gjatë viteve të luftës.
Nga viti 1950 e tutje
[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]Me përdorimin gjithnjë e në rritje të metodave teknike, siç është projektimi i diapozitivave, filmit ose transparencave, si dhe përdorimi i materialeve vizuale të shtypura për nxënësit, posterët dhe tabela e murit të shkollës humbi rëndësinë e saj qendrore në mësimdhënie nga gjysma e dytë e shekullit të 20-të e tutje. Vetëm disa seri tabelash muri u shfaqën në treg dhe fotografitë zëvendësuan tabelat e murit të dizajnuara artistikisht.
Që nga viti 2000, projektorët dhe tabelat e bardha elektronike interaktive kanë zëvendësuar hartat dhe tabelat e murit të shkollës .
Formatet dhe cilësia
[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]Muralet ishin të disponueshme jo vetëm në cilësi të ndryshme, por edhe në madhësi të ndryshme. Çdo botues përdori dimensionet e veta, duke filluar nga 115 × 160. centimetra dhe 32 × 42 Dimensionet ndryshonin me centimetra. Edhe me muralet e prodhuara pas Luftës së Dytë Botërore, madhësitë e muraleve nuk ishin të standardizuara.
Posterët dhe grafikët e murit të shkollës i nënshtroheshin përdorimit të dendur në mësime, kështu që ato duhej të ishin veçanërisht të qëndrueshme. Në të njëjtën kohë, ato duhej të mbeteshin të përballueshme për shkollat. Prodhuesit i plotësonin këto dy kërkesa duke ofruar grafikë muri me cilësi të ndryshme. Përveç printimeve të lira në letër, kishte edhe fotografi të montuara në kanavacë, letër, letër lëkure, karton dhe karton. Printimet në kanavacë ishin të disponueshme me vrima ose me shufra. Në varësi të materialit, kishte mundësi të mëtejshme; për shembull, një bordurë mund t'u shtohej printimeve në karton. Shkollat më të varfra, në veçanti, blinin versionet më të lira të grafikëve të murit dhe i përgatitnin vetë për përdorim afatgjatë. Grafikët e murit të lirë montoheshin në të gjitha llojet e materialeve, të skajuara me shirita mbrojtës ose edhe të rrethuar. Ato gjithashtu gozhdoheshin në shirita të thjeshtë druri ose pajiseshin me grepa ose pajisje të tjera varëse.
Rëndësia
[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]Posterët dhe grafikët e murit të shkollës përfaqësojnë gjithashtu burime për kërkime arsimore dhe historinë e shkollave dhe arsimit. Meqenëse grafikët e murit të shkollës, si mjete mësimdhënieje didaktike dhe mjete vizuale, përbënin një pjesë të rëndësishme të mësimdhënies dhe përdoreshin në pothuajse të gjitha lëndët, analiza e këtij materiali lejon të nxirren përfundime rreth përmbajtjes, metodave të mësimdhënies dhe objektivave të të nxënit të kohës. Për më tepër, këto grafikë historikë të mësimdhënies janë gjithashtu dëshmi të frymës së epokës dhe pasqyrojnë formimin dhe transmetimin e qëndrimeve politike. Meqenëse artisti luan një rol qendror në prodhimin dhe konceptimin e imazheve, ato duhet të konsiderohen si një faktor vendimtar në analizë.