Standardet e të nxënit

Standardet e të nxënit (të quajtura edhe standarde akademike, standarde të përmbajtjes dhe standarde kurrikulare) janë elementë të njohurive deklarative, procedurale, skematike dhe strategjike që, si trup, përcaktojnë përmbajtjen specifike të një programi arsimor. Standardet zakonisht përbëhen nga pohime që shprehin atë që një student di, mund të bëjë ose është i aftë të kryejë në një pikë të caktuar të '''progresionit të të nxënit''' të tyre (shpesh të përcaktuara nga "nota", "niveli i klasës" ose ekuivalenti i tij).

Standardet e të nxënit kanë përdorime të shumta në një ekosistem modern arsimor. Ato mund të jenë lidhje me përmbajtjen, dhe mund të jenë pjesë e një rruge mësimore ose përparimi.

Shembuj

Një shembull i standardeve të të nxënit janë standardet e të mësuarit të zhvilluara nga shteti siç përshkruhet më poshtë ose Standardet e Përbashkëta Shtetërore Themelore (CCSS) të zhvilluara nga NGA dhe Këshilli i Drejtorëve Kryesor të Shkollës Shtetërore (CCSSO) .

Standardet shtetërore të të nxënit zhvillohen nga bordet shtetërore të arsimit dhe zbatohen nga agjencitë shtetërore të arsimit të vendeve përkatëse.

Standardet e të nxënit janë gjithashtu të pranishme në nivel lokal në kurrikulat e publikuara nga rrethet shkollore, ku ato shpesh marrin formën e udhëzimeve sipas klasës se çfarë mund ose duhet të jetë në gjendje të bëjë një nxënës, ose ndoshta edhe objektivat e të nxënit në nivel aktiviteti. Këto shpesh bazohen në standardet shtetërore, por në një kokërr më të imët.

Standardet e të nxënit mund të marrin gjithashtu formën e objektivave të të nxënit dhe standardeve specifike të përmbajtjes dhe fjalorit të kontrolluar, si dhe të meta të dhënave rreth përmbajtjes. Ekzistojnë standarde teknike për kodimin e këtyre standardeve që kanë të bëjnë me mjediset mësimore K-12, të cilat janë të ndara nga ato në arsimin e lartë dhe biznesin privat.

Shih edhe

• Pedagogjia
• Qëllimet e edukimit
• Testi i standardizuar