Shko te përmbajtja

Tabela interaktive

Nga Wikipedia, enciklopedia e lirë
Nxënës duke përdorur një tabelë interaktive në CeBIT 2007
Një student duke përdor tabelën interaktive të bardhë

Tabela interaktive e njohur edhe si ekrani interaktiv, tabelë dixhitale interaktive ose tabelë inteligjente, është një tabelë e madhe interaktive ekrani në formën e një tabele të bardhë . Mund të jetë ose një kompjuter i pavarur me ekran prekjeje që përdoret në mënyrë të pavarur për të kryer detyra dhe operacione, ose një aparat i lidhshëm që përdoret si një touchpad për të kontrolluar kompjuterët nga një projektor . Ato përdoren në një sërë mjedisesh, duke përfshirë klasat në të gjitha nivelet e arsimit, në dhomat e bordeve të korporatave dhe grupet e punës, në dhomat e stërvitjes për stërvitje profesionale sportive, në studiot e transmetimit dhe të tjera.

Tabelat e para interaktive të bardha u projektuan dhe u prodhuan për përdorim në zyrë. Ato u zhvilluan nga PARC rreth vitit 1990. [1] Ky mjet u përdor për takime në grupe të vogla dhe tryeza të rrumbullakëta. [2]

Industria e tabelave të bardha interaktive pritej të arrinte shitje prej 1 miliard dollarësh amerikanë në mbarë botën deri në vitin 2008; një në çdo shtatë klasa në botë pritej të kishte një tabelë të bardhë interaktive deri në vitin 2011 sipas hulumtimit të tregut nga Futuresource Consulting. [3] Në vitin 2004, 26% e klasave fillore britanike kishin tabela të bardha interaktive. [4] Anketa e Shkollave të Teknologjisë Becta Harnessing 2007 tregoi se 98% e shkollave të mesme dhe 100% e shkollave fillore kishin tabela interaktive. [5] Deri në vitin 2008, numri mesatar i tabelave të bardha interaktive u rrit si në shkollat fillore (18 krahasuar me pak më shumë se gjashtë në vitin 2005 dhe tetë në anketën e vitit 2007) ashtu edhe në shkollat e mesme (38, krahasuar me 18 në vitin 2005 dhe 22 në vitin 2007). [6]

Funksionimi dhe përdorimi i përgjithshëm

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Një pajisje me tabelë të bardhë interaktive mund të jetë ose një kompjuter i pavarur ose një touchpad i madh dhe funksional që përdoret nga kompjuterët. Tabelat e bardha interaktive përdoren gjerësisht në klasa, dhoma mbledhjesh dhe mjedise trajnimi, duke ofruar një mënyrë inovative për të ndarë informacion, për të lehtësuar diskutimet dhe për të përmirësuar përvojën e përgjithshme të të nxënit ose të komunikimit në biznes.

Një drajver pajisjeje zakonisht instalohet në kompjuterin e lidhur në mënyrë që tabela interaktive të mund të veprojë si një Pajisje Hyrëse Njerëzore (HID), si një mi. Dalja video e kompjuterit është e lidhur me një projektor dixhital në mënyrë që imazhet të mund të projektohen në sipërfaqen e tabelës interaktive, megjithëse ekzistojnë edhe tabela interaktive me ekrane LCD [7] [8] [9] [10] dhe kanë zëvendësuar projektorët në disa ambiente. [11] Tabelat interaktive pa sistem operativ kërkojnë një pajisje të veçantë me një sistem operativ që të instalohet ose të lidhet me tabelën e bardhë në mënyrë që të funksionojnë, dhe përdoren sepse shihen si një alternativë më e qëndrueshme ndaj tabelave interaktive konvencionale që kanë një sistem operativ të integruar ose të integruar. [12]

Përdoruesi më pas kalibron imazhin e tabelës së bardhë duke përputhur pozicionin e imazhit të projektuar në lidhje me tabelën e bardhë duke përdorur një tregues sipas nevojës. Pas kësaj, treguesi ose një pajisje tjetër mund të përdoret për të aktivizuar programe, butona dhe menu nga vetë tabela e bardhë, ashtu siç do të bëhej zakonisht me një maus. Nëse kërkohet futja e tekstit, përdoruesi mund të përdorë një tastierë në ekran ose, nëse softueri i tabelës së bardhë e ofron këtë, të përdorë njohjen e shkrimit të dorës . Kjo e bën të panevojshme të shkosh në tastierën e kompjuterit për të futur tekst.

Kështu, një tabelë interaktive imiton si një maus ashtu edhe një tastierë. Përdoruesi mund të zhvillojë një prezantim ose një orë mësimi pothuajse ekskluzivisht nga tabela e bardhë.

Përveç kësaj, shumica e tabelave interaktive furnizohen me softuer që ofron mjete dhe veçori të projektuara posaçërisht për të maksimizuar mundësitë e ndërveprimit. Këto përgjithësisht përfshijnë aftësinë për të krijuar versione virtuale të flipchart-eve në letër, opsione stilolapsi dhe shënjuesish, dhe ndoshta edhe vizore, raportorë dhe kompas virtualë - instrumente që do të përdoreshin në mësimdhënien tradicionale në klasë.

Përdorimet për tabelat interaktive mund të përfshijnë:

  • Ekzekutimi i softuerit që është ngarkuar në kompjuterin e lidhur, siç janë shfletuesit e internetit ose softuerë të tjerë të përdorur në klasë.
  • Kapja dhe ruajtja e shënimeve të shkruara në një tabelë të bardhë në PC-në e lidhur
  • Kapja e shënimeve të shkruara në një tabletë grafike të lidhur me tabelën e bardhë
  • Kontrollimi i PC-së nga tabela e bardhë duke përdorur klikim dhe zvarritje, shënime që shënojnë një program ose prezantim
  • Përdorimi i softuerit OCR për të përkthyer shkrimin kursiv në një tabletë grafike në tekst
  • Përdorimi i një Sistemi Përgjigjeje të Audiencës në mënyrë që prezantuesit të mund të anketojnë një audiencë në klasë ose të zhvillojnë kuize, duke regjistruar reagimet në tabelën e bardhë.

Llojet e zakonshme të operacioneve

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Shumica e tabelave interaktive të shitura globalisht përfshijnë një nga katër format e zbulimit të treguesit. Këto janë një teknologji skanimi me infra të kuqe; një tabelë rezistive me prekje; një stilolaps elektromagnetik dhe softueri përkatës; dhe një stilolaps tejzanor.

Skanim me infra të kuqe (prekje me infra të kuqe)

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Një tabelë interaktive me infra të kuqe është një ekran i madh interaktiv që lidhet me një kompjuter dhe projektor. Tabela zakonisht montohet në një mbështetëse muri ose dyshemeje. Lëvizja e gishtit, stilolapsit ose treguesit tjetër të përdoruesit mbi imazhin e projektuar në tabelën e bardhë kapet nga ndërhyrja e tij me dritën infra të kuqe në sipërfaqen e tabelës së bardhë.

Kur shtypet sipërfaqja e tabelës së bardhë, softueri triangulon vendndodhjen e shënuesit ose stilolapsit. IWB-të infra të kuqe mund të bëhen nga çdo material, nuk përfshihen shënues me fshirje të thatë dhe mund të gjenden në shumë ambiente, duke përfshirë nivele të ndryshme të arsimit në klasë, dhoma të bordeve të korporatave, dhoma trajnimi ose aktivitetesh për organizatat, ambiente profesionale të stërvitjes sportive dhe studio transmetimi.

Ekran me prekje rezistent

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Një tabelë me ekran prekës rezistent përfshin gjithashtu një pajisje të thjeshtë treguese . Në këtë rast, materiali i pllakës është i rëndësishëm. Në sistemin më të zakonshëm rezistent, një membranë e shtrirë mbi sipërfaqe deformohet nën presion për të bërë kontakt me një pllakë të pasme përçuese. Vendndodhja e pikës së prekjes mund të përcaktohet elektronikisht dhe të regjistrohet si një ngjarje e miut. Për shembull, kur një gisht shtypet në sipërfaqe, ai regjistrohet si ekuivalenti i klikimit të majtë të miut. Përsëri, një pllakë e tillë nuk kërkon instrumente të posaçme. Kjo çon në pretendimin e prodhuesve të sistemeve rezistente se një pllakë e tillë e bardhë është e lehtë dhe e natyrshme për t’u përdorur. Megjithatë, varet shumë nga ndërtimi i vetë pllakës.

Stilolaps elektromagnetik

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Një tabelë interaktive e bazuar në stilolaps elektromagnetik përfshin një sërë telash të ngulitur pas sipërfaqes së ngurtë të tabelës që bashkëvepron me një spirale në majën e stilolapsit për të përcaktuar koordinatat horizontale dhe vertikale të stilolapsit. Vetë stilolapsi dixhital zakonisht është pasiv, d.m.th., nuk përmban bateri ose burim tjetër energjie; ai ndryshon sinjalet elektrike të prodhuara nga tabela. Për shembull, kur është afër sipërfaqes së tabelës, treguesi i miut mund të ndihet, duke i dhënë tabelës aftësitë e "vendosjes së miut mbi të". Kur shtypet kundër tabelës në një mënyrë, tabela aktivizon një çelës në stilolaps për të sinjalizuar një klikim të miut në kompjuter; shtypet në një mënyrë tjetër, kontakti me tabelën sinjalizon një klikim të butonit të djathtë të miut. Ashtu si një version i zmadhuar i një tableti grafik të përdorur nga artistë dhe dizajnerë profesionistë dixhitalë, një tabelë elektromagnetike mund të imitojë veprimet e miut me saktësi, nuk do të keqfunksionojë nëse një përdorues mbështetet në tabelë dhe potencialisht mund të trajtojë të dhëna të shumëfishta.

Ultrasonik portativ, me stilolaps IR

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Kjo teknologji përdor dritën infra të kuqe dhe teknologjinë e pozicionimit me ultratinguj. Teknologjia funksionon në një mënyrë të ngjashme me rrufenë në një stuhi duke llogaritur ndryshimin kohor midis shpejtësisë së dritës dhe shpejtësisë së zërit. Një tabelë infra të kuqe është gjithashtu i disponueshëm në një format portativ. Pas zhvendosjes së konfigurimit në një vendndodhje të re, sistemi lidhet me kompjuterin me një rikalibrim të thjeshtë të imazhit të projektuar. — përsëri duke përdorur stilolapsin elektronik. Pajisja ose shiriti skanon një zonë të mbyllur në kllapa (zakonisht 3 m me 1.5 m, duke dhënë një tabelë të bardhë që është 110" e gjerë). Zakonisht, mund të shtohen kllapa të shumta, duke u mundësuar përdoruesve në vende të ndryshme të ndajnë të njëjtën tabelë të bardhë virtuale.

Një tabelë e bardhë portative me stilolaps IR funksionon në një sërë sipërfaqesh — një tabelë e bardhë ekzistuese, një mur i sheshtë, madje edhe një tabelë e zezë me bojë të thatë, i transformon këto sipërfaqe në një tabelë të bardhë interaktive. Nuk kërkohet bateri për marrësin e sinjalit USB dhe njësia mund të montohet në tavan nëse kërkohet një zgjidhje e përhershme. I bërë nga një material i vogël dhe i lehtë, PIWB është i lehtë për t'u transportuar.

Wiimote / Bazuar në IR

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Një sistem IR i bazuar në Wii u shpik nga Johnny Chung Lee, PhD, në vitin 2007. Lee pretendoi se sistemi "e bën një teknologji të disponueshme për një përqindje shumë më të gjerë të popullsisë" (Duke folur në TED, Prill 2008) duke përdorur një telekomandë të zakonshme Wii si tregues dhe kamerën IR në pjesën e përparme të telekomandës si pajisje gjurmuese që ndjen dritën nga një stilolaps drite IR. Lee prodhoi disa video në YouTube rreth këtij sistemi për të demonstruar funksionimin, fleksibilitetin dhe lehtësinë e përdorimit të tij, dhe për të theksuar çmimin e tij modest. — pjesa më e lirë është LED-i infra të kuqe i stilolapsit. Kjo është një qasje me një kurbë të vogël mësimi, pasi sistemi i lojërave është tashmë i njohur për shumë njerëz. Një komunitet i madh mbështetjeje për programim mund të jetë i disponueshëm, si në ofertat me burim të hapur ashtu edhe në ato komerciale. [13] ) Megjithatë, sistemi nuk mund të përdoret pranë rrezeve të diellit direkte, as nuk mund të ndajë softuerin e prodhuesve të llojeve IWB të përmendura më parë. Vlenë gjithashtu disa konsiderata në lidhje me lidhjen Bluetooth të stilolapsit me dritë. Në rastin e kutisë me projeksion të pasmë përfshihen dy linja shikimi (kontrolluesi dhe stilolapsi). Ndryshe nga shumë të tjerë.

Tabelë e bardhë virtuale përmes një projektori interaktiv

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Një projektor interaktiv IWB përfshin një kamerë CMOS të integruar në projektor, në mënyrë që projektori të prodhojë imazhin IWB, por gjithashtu të zbulojë pozicionin e një stilolapsi aktiv me dritë IR kur ai bie në kontakt me sipërfaqen ku projektohet imazhi. Kjo zgjidhje, e zhvilluar në vitin 2007 dhe e patentuar në vitin 2010 nga prodhuesi amerikan Boxlight, [14] ashtu si sistemet e tjera të tabelave të bardha IR, mund të vuajë nga probleme të mundshme të shkaktuara nga 'vija e shikimit' midis stilolapsit dhe projektorit/marrësit dhe, ashtu si ato, nuk ofron aftësinë e kalimit të miut mbi të që gjendet në zgjidhje të tjera.

Përdorimet në klasë dhe shkollë

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Në disa klasa, tabelat e bardha interaktive kanë zëvendësuar tabelat e bardha tradicionale ose flipchartet, ose sistemet video/media, siç është kombinimi i një DVD player dhe televizori. Edhe aty ku përdoren tabela tradicionale, tabelë shpesh i plotëson ato duke u lidhur me një sistem shpërndarjeje dixhitale videoje të rrjetit shkollor. Në raste të tjera, IWB-të bashkëveprojnë me mjedise të përbashkëta shënimesh dhe vizatimi në internet, siç janë faqet e internetit grafike interaktive me bazë vektoriale .

Blloqet e shkurtra mësimore mund të regjistrohen për t'u shqyrtuar nga studentët. — ata do të shohin prezantimin e saktë që u zhvillua në klasë me anë të audios së mësuesit. Kjo mund të ndihmojë në transformimin e të nxënit dhe mësimdhënies.

Shumë kompani dhe projekte tani përqendrohen në krijimin e materialeve mësimore plotësuese të dizenjuara posaçërisht për tabelat e bardha interaktive. Një përdorim i kohëve të fundit i IWB është në mësimet e leximit të përbashkët. Librat imitues, për shembull, u lejojnë mësuesve të projektojnë librat e fëmijëve në tabelën e bardhë interaktive me ndërveprim të ngjashëm me atë të librit.

Sistemi i përgjigjes së nxënësit

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Disa prodhues ofrojnë gjithashtu sisteme reagimi në klasë si pjesë të integruar të produkteve të tyre të tabelës së bardhë interaktive. Klikuesit pa tel të dorës që përdorin sinjale infra të kuqe ose radio, për shembull, ofrojnë opsione bazë me zgjedhje të shumëfishta dhe votimi. Klikuesit më të sofistikuar ofrojnë përgjigje me tekst dhe numerike dhe mund të eksportojnë një analizë të performancës së studentëve për shqyrtim të mëvonshëm.

Duke kombinuar përgjigjet në klasë me një sistem të tabelës interaktive, mësuesit mund të paraqesin materiale dhe të marrin reagime nga nxënësit në mënyrë që të drejtojnë mësimdhënien në mënyrë më efektive ose për të kryer vlerësime formale. Për shembull, një nxënës mund të zgjidhë një enigmë që përfshin koncepte matematikore në tabelën interaktive dhe më vonë të demonstrojë njohuritë e tij ose të saj në një test të dhënë nëpërmjet sistemit të përgjigjeve në klasë. Disa softuerë përgjigjeje në klasë mund të organizojnë dhe zhvillojnë aktivitete dhe teste në përputhje me standardet shtetërore.

Efektiviteti në arsim

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Tani ekzistojnë disa studime që zbulojnë përfundime kontradiktore në lidhje me efektivitetin e përdorimit të IWB-ve në të nxënit e nxënësve. Një përmbledhje e këtij hulumtimi është në dispozicion. [15]

Sipas gjetjeve të një studimi të kryer nga Instituti i Arsimit në Londër me financimin e DfES, është vlerësuar efektiviteti arsimor dhe operacional i elementit të Sfidës së Londrës për miratimin e përdorimit të tabelave të bardha interaktive në zonën e Londrës sipas një programi të quajtur "Projekti i Zgjerimit të Tabelave të Bardha të Shkollave". Në Fazën Kryesore 3, tabelat e bardha interaktive këtu shoqëroheshin me pak ndikim të rëndësishëm në performancën e nxënësve në Matematikë dhe Anglisht dhe vetëm një përmirësim të lehtë në shkencë. Në të njëjtat shkolla, në Fazën Kryesore 4, përdorimi i tabelave të bardha interaktive u zbulua se kishte efekte negative për Matematikën dhe Shkencën, por efekte pozitive për Anglishten. Autorët përmendin disa shkaqe të mundshme për gjetjet e Fazës Kryesore 4, duke përfshirë: një gabim statistikor të Tipit II, ndërprerje të metodave të mësimdhënies që çojnë në uljen e performancës së nxënësve kur u instaluan tabelat interaktive, ose një vendim jo të rastësishëm për vendosjen e tabelave interaktive që rezulton në një shtrembërim të të dhënave. [16]

Hulumtime shtesë

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Glover dhe Miller kryen një studim mbi ndikimin pedagogjik të tabelave të bardha interaktive në një shkollë të mesme. Ata zbuluan se, megjithëse tabelat interaktive janë teorikisht më shumë sesa një kompjuter, nëse përdoren vetëm si një ndihmës për të mësuar, potenciali i tyre mbetet i parealizuar. Hulumtimi i autorëve kishte për qëllim kryesisht të përcaktonte shkallën dhe llojin e përdorimit në klasë.

Për të përcaktuar nëse po ndodhte ndonjë ndryshim në pedagogji ose strategji mësimdhënieje, studiuesit kryen një pyetësor të detajuar. Autorët zbuluan se mësuesit i përdornin IWB-të në njërën nga tre mënyrat; si një ndihmë për efikasitetin, si një mjet zgjerimi dhe si një mjet transformues. Ata vunë re se përdorimi i teknologjisë nga mësuesit nuk ndikohej kryesisht nga trajnimi, qasja ose disponueshmëria e softuerit. Kur u përdor si një mjet transformues (afërsisht 10% e mësuesve që morën pjesë në studim), ndikimi në pedagogji ishte transformues. [17]

Kohët e fundit prodhuesit e teknologjisë së tabelave interaktive kanë krijuar komunitete të ndryshme mbështetëse online për mësuesit dhe institucionet arsimore që përdorin tabelat e bardha interaktive në mjediset e të nxënit. Faqe të tilla interneti kontribuojnë rregullisht me gjetjet e hulumtimit dhe administrojnë mësime falas mbi tabelën e bardhë për të promovuar përdorimin e gjerë të tabelave të bardha interaktive në klasa.

Përfitimet

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Disa nga përfitimet e përdorimit të tabelave të bardha interaktive përfshijnë:

  • Ndërveprimi në grup. Tabelat interaktive nxisin bashkëpunimin midis studentëve dhe diskutimin dhe pjesëmarrjen në grup. Ato mund të jenë një mjet efektiv për shkëmbimin e ideve për shkak të faktit se shënimet mund të mbahen në tabelë dhe të ruhen për t'u ndarë dhe shpërndarë studentëve më vonë. [18]

Kritikat

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Sipas një artikulli të Washington Post të 11 qershorit 2010:

  • "Shumë akademikë vënë në pikëpyetje studimet e mbështetura nga industria që lidhin rezultatet e përmirësuara të testeve me produktet e tyre. Dhe disa shkojnë më tej. Ata argumentojnë se pajisja më e kudondodhur e së ardhmes, tabela interaktive - në thelb një ekran gjigant interaktiv kompjuteri që po zëvendëson tabelat e zeza në klasat në të gjithë Amerikën - i mbyll mësuesit në një stil mësimdhënieje të shekullit të 19-të, në kundërshtim me modelet më bashkëpunuese të grupeve të vogla që shumë reformatorë i favorizojnë." [19]

I njëjti artikull citon edhe Larry Cuban, profesor emeritus i arsimit në Universitetin e Stanfordit:

  • "Vështirë se ka ndonjë hulumtim që do të tregojë qartë se ndonjë tabelë e bardhë interaktive do të përmirësojë arritjet akademike." [19]

Një artikull i postuar në faqen e internetit të Shoqatës Kombëtare të Drejtorëve të Shkollave të Mesme detajon pro dhe kundrat e tabelave të bardha interaktive.

Një raport mbi tabelat interaktive të bardha nga Instituti i Arsimit në Londër mes tjerash tha:

  • "Edhe pse risia e teknologjisë u mirëprit fillimisht nga nxënësit, çdo rritje e motivimit duket jetëshkurtër. Analiza statistikore nuk tregoi ndikim në performancën e nxënësve në vitin e parë në të cilin departamentet ishin të pajisura plotësisht." [16]

Raporti nxori në pah çështjet e mëposhtme:

  • "Ndonjëherë mësuesit përqendroheshin më shumë te teknologjia e re sesa te ajo që duhet të mësonin nxënësit."
  • "Fokusi te ndërveprimi si një proces teknik mund të çojë në mbivlerësim të disa aktiviteteve relativisht të zakonshme. Një theks i tillë te ndërveprimi ishte veçanërisht i përhapur në klasat me nxënës me aftësi më të ulëta."
  • "Në grupet me aftësi më të ulëta, kjo mund të ngadalësojë ritmin e të nxënit të të gjithë klasës, pasi nxënësit individualë luanin me radhë në tabelë."

Rishikime dhe hulumtime akademike të literaturës

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Ekzistojnë një numër rishikimesh të literaturës, gjetjesh dhe punimesh mbi përdorimin e tabelave të bardha interaktive në klasë:

  • McCrummen, S. "Disa edukatorë vënë në pikëpyetje nëse tabelat e bardha dhe mjetet e tjera të teknologjisë së lartë rrisin arritjet." [19]
  • Beauchamp, G., & Parkinson, J. (2005). Përtej faktorit “wow”: zhvillimi i ndërveprimit me tabelën e bardhë interaktive. School Science Review (86) 316: 97–103. [20]
  • DCSF & Becta (2007). Vlerësimi i Projektit të Zgjerimit të Tabelës së Bardhë të Shkollave Fillore DCSF. [21]
  • Glover, D., & Miller, D., Averis, D., & Door, V. (2005) Tabela interaktive e bardhë: një përmbledhje e literaturës. Teknologjia, Pedagogjia dhe Arsimi (14) 2: 155–170. [22]
  • Moss, G., Jewitt, C., Levačić, R., Armstrong, V., Cardini, A., & Castle, F., Allen, B., Jenkins, A., & Hancock, M. me High, S. (2007). [16]
  • Painter, D., Whiting, E., & Wolters, B. (2005). Përdorimi i një Tabele të Bardhë Interaktive në promovimin e mësimdhënies dhe të nxënit interaktiv. [23]
  • Smith, HJ, Higgins, S., Wall, K., & Miller, J. (2005). Tabelat e bardha interaktive: ndihmë apo modë? Një përmbledhje kritike e literaturës, Revista e të Mësuarit me Ndihmë Kompjuterike, 21(2), f. 91–101.11. [24]
  • Thomas, M., dhe Cutrim Schmid, E. (Red.) (2010). Tabelat e Bardha Interaktive për Arsimin: Teoria, Kërkimi dhe Praktika (Hershey, PA: IGI Global). [25]
  • Thomas, M. (Red.) (2010). Tabelat e Bardha Interaktive në Australazi. Botim Special i Revistës Australaziane të Teknologjisë Arsimore (AJET) (në shtyp).
  • Dostál, J. Reflektime mbi Përdorimin e Tabelave të Bardha Interaktive në Mësimdhënie në Kontekst Ndërkombëtar. The New Educational Review. 2011. Vëll. 25. Nr. 3. f. 205–220. ISSN 1732-6729. [26]

Teknologjitë

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Tabelat interaktive mund të përdorin një nga disa lloje të teknologjisë së ndjeshmërisë për të ndjekur ndërveprimin në sipërfaqen e ekranit: rezistente, elektromagnetike, optike infra të kuqe, lazer, ultrasonike dhe të bazuara në kamera (optike).

  • Rezistente – Ekranet me prekje rezistente përbëhen nga dy fletë fleksibël të veshura me një material rezistues dhe të ndara nga një hapësirë ajri shumë e hollë. Kur bie në kontakt me sipërfaqen e ekranit me prekje, të dy fletët shtypen së bashku, duke regjistruar vendndodhjen e saktë të prekjes. Kjo teknologji lejon përdorimin e një gishti, një stilolapsi ose çdo pajisjeje tjetër treguese në sipërfaqen e tabelës.
  • Pllakë Aktive Elektromagnetike – Këto tabela interaktive të bardha kanë një sërë telash të ngulitur pas sipërfaqes së tabelës që bashkëvepron me një spirale në majën e stilolapsit për të përcaktuar koordinatën (X,Y) të stilolapsit. Stilolapsat janë ose aktivë (kërkojnë një bateri ose tel të lidhur përsëri me tabelën e bardhë) ose pasivë (ndryshojnë sinjalet elektrike të prodhuara nga tabela, por nuk përmbajnë bateri ose burim tjetër energjie). Me fjalë të tjera, ka sensorë magnetikë në tabelë që reagojnë dhe dërgojnë një mesazh përsëri në kompjuter kur aktivizohen nga një stilolaps magnetik.
  • Pllakë Elektromagnetike Pasive - Në dallim nga një pllakë elektromagnetike aktive, kjo nuk përmban teknologjinë e ndjeshmërisë në vetë pllakën, por në stilolaps. Fibra të vogla magnetike janë të ngulitura në pllakën e bardhë dhe formojnë një model që një spirale elektromagnetike në stilolaps është në gjendje ta ndjejë. Prandaj, stilolapsi është në gjendje të llogarisë vendndodhjen e tij në pllakën e bardhë dhe e dërgon këtë informacion në një kompjuter.
  • Kapacitiv – Ashtu si lloji elektromagnetik, lloji kapacitiv punon me një sërë telash pas pllakës. Megjithatë, në këtë rast telat bashkëveprojnë me gishtat që prekin ekranin. Ndërveprimi midis telave të ndryshëm (të laminuar në një mënyrë të patentuar të boshtit X dhe Y) dhe majës së gishtit matet dhe llogaritet në një koordinatë (x, y). Llojet e tjera përfshijnë Kapacitivin e Projektuar, i cili përdor një rrjetë Oksidi Indiumi Kallaji (ITO) [27] të vendosur midis filmit transparent dhe llojit më të ri që përdor Elektroda Transparente që zëvendësojnë ITO-në. [28]
  • Optik :
  1. Perde me dritë infra të kuqe – Kur shtypet në sipërfaqen e tabelës së bardhë, gishti ose shënuesi sheh dritën infra të kuqe. Më pas, softueri manipulon informacionin për të trekëndëshuar vendndodhjen e shënuesit ose stilolapsit. Kjo teknologji lejon që tabelat e bardha të bëhen nga çdo material; me këtë sistem nuk nevojitet shënues ose stilolaps me fshirje të thatë.
  2. Perde drite lazeri – Një lazer infra të kuq ndodhet në secilin cep të sipërm të tabelës së bardhë. Rrezja e lazerit përhapet në sipërfaqen e tabelës së bardhë - ashtu si një far përhap dritën në oqean - duke përdorur një pasqyrë rrotulluese. Reflektorët në stilolaps ose shënues pasqyrojnë rrezen e lazerit përsëri në burim dhe pozicioni (X,Y) mund të trekëndëzohet. Kjo teknologji mund të kombinohet me një sipërfaqe të fortë (zakonisht qeramike në çelik), e cila ka jetëgjatësi të madhe dhe fshihet pastër. Shënuesit dhe stilolapsat janë pasivë, por duhet të kenë shirit reflektues për të funksionuar.
  3. Projektor/Perde drite lazeri – Një pajisje lazeri me dy rrezatime infra të kuqe pozicionohet në zonën e sipërme të mesme të një sipërfaqeje të sheshtë. Rrezja lazeri përshkon sipërfaqen duke krijuar një perde të padukshme. Projektori, zakonisht një projektor me hedhje ultra të shkurtër, ka një kamera të integruar me një filtër infra të kuqe që skanon zonën e projektuar. Kur një tregues, gisht ose shënues prish perden e lazerit, mund të gjurmohet një pozicion X, Y. Kjo është një nga teknologjitë e pakta optike që nuk kërkon një kornizë reflektuese në perimetrin e zonës së projektuar për të funksionuar.
  4. Reflektim i brendshëm total i frustruar – Drita infra të kuqe reflektohet brenda një sipërfaqeje fleksibile dhe transparente. Kur sipërfaqja deformohet me anë të një shtypjeje me gisht, reflektimi i brendshëm ndërpritet dhe drita del nga sipërfaqja, ku më pas ndihet nga kamerat. Softueri i përpunimit të imazhit i shndërron pikat e dritës të vëzhguara nga kamerat në lëvizje të mausit ose të treguesit.
  5. Stilolapsi me Kamerë dhe Modeli i Pikave – Këto tabela të bardha interaktive kanë një model pikash mikroskopike të ngulitur në sipërfaqen e shkrimit. Një stilolaps dixhital pa tel përmban një kamerë infra të kuqe që lexon modelin e pikave për të përcaktuar vendndodhjen e saktë në tabelë. Stilolapsi dixhital përdor këtë model për të ruajtur shkrimin me dorë dhe për ta ngarkuar atë në një kompjuter. Saktësia është e lartë pasi koordinatat zakonisht fiksohen në rreth 600 pika për inç. Me elektronikën në stilolaps, tabela e bardhë është pasive (nuk përmban elektronikë ose instalime elektrike). Kjo është e licencuar si teknologjia Anoto .
  6. Wii Remote IWB – Një Wii Remote është i lidhur me një kompjuter nëpërmjet aftësive të tij të lidhjes Bluetooth. Duke përdorur softuer me burim të hapur dhe një IR-Stilolaps (një stilolaps i bërë me një çelës të çastit, burim energjie dhe një LED me infra të kuqe), çdo sipërfaqe (tavolinë/dysheme/mur/tabelë e bardhë/LCD) mund të shndërrohet në një Tabelë të Bardhë Interaktive. Duke qenë më e lëvizshme dhe zakonisht më e përballueshme, BoardShare është një mënyrë plotësisht e lëvizshme që mund të kërkojë gjithashtu një laptop dhe projektor*. Wii Remote ka një kamerë shumë të saktë gjurmuese të dritës me infra të kuqe. Pasi të kalibrohet, Wii Remote zbulon një klikim të miut në vendndodhjen e ekranit të IR-Stilolaps. Wii Remote u adaptua për herë të parë për përdorim si një tabelë e bardhë interaktive nga Johnny Chung Lee. [29]
  • DST [Teknologjia e Sinjalit Disperziv] Një prekje shkakton dridhje të cilat krijojnë një valë përkulëse përmes substratit, e cila zbulohet nga sensorë të montuar në cep. Duke përdorur përpunimin e përparuar të sinjalit dixhital dhe algoritme të patentuara, identifikohet një vendndodhje e saktë e prekjes. Një prekje aktivizohet nga një gisht ose stilolaps që prek substratin e qelqit dhe krijon një dridhje. Dridhja rrezaton një valë përkulëse përmes substratit, nga pika e kontaktit dhe përhapet në skaje. Sensorët në cepa e shndërrojnë energjinë vibruese në sinjale elektrike. Nëpërmjet Përpunimit të Sinjalit Dixhital të përparuar, ne jemi në gjendje të aplikojmë algoritme të korrigjimit të shpërndarjes të cilat analizojnë sinjalet dhe raportojnë një prekje të saktë.
  • Ultrasonik :
  1. Vetëm tejzanor – Këto pajisje kanë dy transmetues tejzanor në dy cepa dhe dy marrës në dy cepat e tjerë. Valët tejzanor transmetohen nga sipërfaqja e tabelës së bardhë. Disa shenja të vogla në kufijtë e tabelës së bardhë krijojnë valë reflektuese për secilin transmetues tejzanor në distanca të ndryshme dhe të dallueshme. Prekja me një stilolaps ose edhe me gisht në tabelë bën që këto valë pikësore të shtypen dhe marrësit ia komunikojnë këtë kontrolluesit.
  2. Ultratinguj Hibrid dhe Infra të Kuqe – Kur shtypet në sipërfaqen e tabelës së bardhë, shënuesi ose stilolapsi dërgon si një tingull ultrasonik ashtu edhe një dritë infra të kuqe. Dy mikrofonë ultrasonikë e marrin tingullin dhe matin ndryshimin në kohën e mbërritjes së tingullit, dhe trekëndëshojnë vendndodhjen e shënuesit ose stilolapsit. Kjo teknologji lejon që tabelat e bardha të bëhen nga çdo material, por kërkon një shënues ose stilolaps aktiv me fshirje të thatë të përshtatur në mënyrë të përshtatshme.

Kalibrimi

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Në shumicën e rasteve, sipërfaqja prekëse duhet të kalibrohet fillimisht me imazhin e ekranit. Ky proces përfshin shfaqjen e një sekuence pikash ose kryqesh në sipërfaqen prekëse dhe që përdoruesi t'i zgjedhë këto pika me stilolaps ose me gisht. Ky proces quhet shtrirje, kalibrim ose orientim. Instalimet fikse me projektorë dhe tabela të fiksuara në çati dhe mur e zvogëlojnë ose eliminojnë shumë nevojën për kalibrim.

Disa tabela të bardha interaktive mund të zbulojnë automatikisht imazhet e projektuara gjatë një lloji të ndryshëm kalibrimi. Teknologjia u zhvillua nga Mitsubishi Electric Research Laboratories Inc dhe është zbuluar në patentën 7,001,023. [30] Kompjuteri projekton një sekuencë të Kodit Gri të shiritave të bardhë dhe të zi në sipërfaqen e prekjes dhe sensorët e ndjeshëm ndaj dritës pas sipërfaqes së prekjes zbulojnë dritën që kalon nëpër sipërfaqen e prekjes. Kjo sekuencë i lejon kompjuterit të drejtojë sipërfaqen e prekjes me ekranin; megjithatë, ajo ka disavantazhin e të pasurit "pika të vdekura" të vogla me madhësinë e një fibre në sipërfaqen rezistente të prekjes ku janë të pranishëm sensorët e dritës. "Pikat e vdekura" janë aq të vogla sa prekjet në atë zonë i paraqiten ende siç duhet kompjuterit.

Një sistem tjetër përfshin të paturit e një sensori drite të integruar në projektor dhe të kthyer nga ekrani. Ndërsa projektori gjeneron imazhin e tij të kalibrimit (një proces i quajtur "trajnim"), ai zbulon ndryshimin në dritën e reflektuar nga kufiri i zi dhe sipërfaqja e bardhë. Në këtë mënyrë, ai mund të llogarisë në mënyrë unike të gjithë koeficientët e transformimit të matricës lineare.

Një sistem tjetër përfshin një kamerë të integruar në stilolapsin e dorës, me objektiva të padukshëm nga njeriu të injektuar në rrjedhën e imazhit të dërguar në projektor ose ekran, që përmban informacion pozicionimi, ku kamera zbulon atë informacion dhe llogarit pozicionin në përputhje me rrethanat, pa kërkuar fare kalibrim. Një teknologji dhe sistem i tillë është i integruar në penveu dhe zbulohet më tej në patentën 8,217,997 [31]

Pajisjet e lidhura

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Një shumëllojshmëri aksesorësh janë në dispozicion për tabelat e bardha interaktive:

  • Mbështetëse mobile – Lejon që tabela interaktive e bardhë të zhvendoset midis dhomave. Shumë prej tyre janë gjithashtu të rregullueshme në lartësi.
  • Sistemi i Përgjigjeve Personale – U lejon studentëve t’u përgjigjen pyetjeve të testit të postuara në tabelën e bardhë ose të marrin pjesë në sondazhe dhe anketa.
  • Printer – Lejon të bëhen kopje të shënimeve në tabelën e bardhë.
  • Kontroll në distancë – I lejon prezantuesit të kontrollojë tabelën nga pjesë të ndryshme të dhomës dhe eliminon shiritat e veglave në ekran.
  • Pllakë propozi ose tabletë – U lejon studentëve të kontrollojnë tabelën e bardhë larg pjesës së përparme të klasës.
  • Shina – Lejon që tabela e bardhë të vendoset mbi një tabelë të bardhë tradicionale ose dërrasë mbështetëse për të siguruar hapësirë shtesë në mur në pjesën e përparme të dhomës. Disa shina i sigurojnë gjithashtu energji dhe të dhëna tabelës së bardhë.
  • Videoprojektor – Lejon që një ekran kompjuteri të projektohet në tabelën e bardhë. Projektorët 'Short Throw' janë në dispozicion nga disa prodhues që montohen direkt mbi tabelë duke minimizuar efektet e hijes. Projektorët 'Ultra Short Throw' janë edhe më efektivë.
  • Njësi pa tela – Lejon që tabela interaktive të funksionojë pa tela me kompjuterin, p.sh. Bluetooth.

Shih edhe

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Referime

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]
  1. ↑ Weiser, Mark (1999-07-01). "The computer for the 21st century". SIGMOBILE Mob. Comput. Commun. Rev. 3 (3): 3–11. doi:10.1145/329124.329126. ISSN 1559-1662. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  2. ↑ Weiser, Mark (1999-07-01). "The computer for the 21st century". SIGMOBILE Mob. Comput. Commun. Rev. 3 (3): 3–11. doi:10.1145/329124.329126. ISSN 1559-1662. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  3. ↑ Davis, Michelle R. (12 shtator 2007). "Whiteboards Inc. - Education Week". Digital Directions – nëpërmjet Education Week. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  4. ↑ Poulter, Tony. "Interactive Whiteboards: Research". Interactive Whiteboards. Arkivuar nga origjinali më 31 korrik 2012. Marrë më 31 korrik 2012. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  5. ↑ Kitchen, Sarah; Finch, Steven; Sinclair, Rupert (2007), "3.1 ICT hardware" (PDF), Harnessing Technology schools survey 2007, British Educational Communication and Technology Agency, fq. 35, arkivuar nga origjinali (PDF) më 13 tetor 2009 {{citation}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  6. ↑ "Harnessing Technology schools survey 2008". Becta. 14 tetor 2008. Arkivuar nga origjinali më 15 dhjetor 2009. Marrë më 15 dhjetor 2009. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  7. ↑ "Interactive whiteboard shipments to gain momentum". 8 mars 2021. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  8. ↑ "On Samsung, LEDs, and Market Positioning". 19 maj 2019. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  9. ↑ "Projectors vs. Whiteboards in the Classroom". 11 prill 2017. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  10. ↑ "LG Launches IR-Based UHD Interactive Digital Boards". 14 nëntor 2019. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  11. ↑ "Interactive whiteboard projectors fading from classrooms". {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  12. ↑ "Classroom Flat-Panel Trends Are Reshaping How Kids Learn". {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  13. ↑ "Overview of Developments in the Wii" (Google Docs) (në anglisht). 7 maj 2012. Marrë më 27 janar 2018.
  14. ↑ US patent 7703926 B2, Stampa:Citation/authors, "Projector capable of capturing images and briefing system having the same", issued 27 prill 2010, assigned to Everest Display Inc.
  15. ↑ "NCEF Resources List: Interactive Whiteboards". National Clearinghouse for Educational Facilities. National Institute of Building Sciences. Arkivuar nga origjinali më 28 shkurt 2015. Marrë më 28 shkurt 2015. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  16. 1 2 3 Moss, Gemma; Jewitt, Carey; Levaãiç, Ros; Armstrong, Vicky; Cardini, Alejandra; Castle, Frances (2007). The interactive whiteboards, pedagogy and pupil performance evaluation: an evaluation of the Schools Whiteboard Expansion (SWE) Project: London Challenge. Research Report RR816. Statistical analysis by Becky Allen, Andrew Jenkins, and Maggie Hancock with Sue High. Nottingham: DfES Publications. ISBN 978-1-84478-852-1. OCLC 84622796. Arkivuar nga origjinali më 22 mars 2013. Marrë më 22 maj 2010. {{cite book}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  17. ↑ Glover, Derek (2001). "Running with technology: the pedagogic impact of the large-scale introduction of interactive whiteboards in one secondary school". Journal of Information Technology for Teacher Education. 10 (3): 257–278. doi:10.1080/14759390100200115. ISSN 0962-029X. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  18. ↑ "What is an interactive whiteboard?". BBC Active. Arkivuar nga origjinali më 19 shkurt 2018. Marrë më 4 mars 2015. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  19. 1 2 3 McCrummen, Stephanie (11 qershor 2010). "Some educators question if whiteboards, other high-tech tools raise achievement". The Washington Post (në anglishte amerikane). ISSN 0190-8286. Marrë më 27 janar 2018.
  20. ↑ Beauchamp, Gary; Parkinson, John (2005). "Beyond the 'wow' factor: developing interactivity with the interactive whiteboard" (PDF). School Science Review. 86 (316): 97–103. Arkivuar nga origjinali (PDF) më 13 korrik 2018. Marrë më 1 gusht 2018. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  21. ↑ Bridget Somekh; Maureen Haldane; Kelvyn Jones; Cathy Lewin; Stephen Steadman; Peter Scrimshaw; Sue Sing; Kate Bird; John Cummings (2007), Evaluation report of the Primary Schools Whiteboard Expansion Project (SWEEP) (PDF), Department for Education, arkivuar (PDF) nga origjinali më 20 mars 2013, marrë më 20 mars 2013 {{citation}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  22. ↑ Glover, Derek; Miller, David; Averis, Doug; Door, Victoria (2005). "The interactive whiteboard: a literature survey". Technology, Pedagology and Education. 14 (2): 155–170. doi:10.1080/14759390500200199. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  23. ↑ Painter, Diane D.; Whiting, Elizabeth; Wolders, Brenda (14 mars 2005), The Use of an Interactive Whiteboard in Promoting Interactive Teaching and Learning (PDF), VSTE Conference: Deer Park Elementary School, Fairfax County Public Schools, arkivuar nga origjinali (PDF) më 26 dhjetor 2010, marrë më 1 gusht 2018 {{citation}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  24. ↑ Smith, Heather J.; Higgins, Steve; Wall, Kate; Miller, Jen (1 prill 2005). "Interactive whiteboards: boon or bandwagon? A critical review of the literature". Journal of Computer Assisted Learning (në anglisht). 21 (2): 91–101. CiteSeerX 10.1.1.460.2627. doi:10.1111/j.1365-2729.2005.00117.x. ISSN 1365-2729.
  25. ↑ Thomas, Michael; Schmid, Euline Cutrim (2010). Interactive whiteboards for education: theory, research and practice. Hershey, PA: Information Science Reference. ISBN 978-1-61520-715-2. OCLC 635947382. {{cite book}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  26. ↑ Dostál, Jiří (2011). "Reflections on the Use of Interactive Whiteboards in Instruction in International Context" (PDF). The New Educational Review. 25 (3): 205–220. doi:10.15804/tner.11.25.3.17. ISSN 1732-6729. Arkivuar nga origjinali (PDF) më 14 shkurt 2019. Marrë më 1 gusht 2018. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  27. ↑ "Projected Capacitive Technology" (PDF). {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  28. ↑ He, Tianda; Xie, Aozhen; Reneker, Darrell H.; Zhu, Yu (27 maj 2014). "A Tough and High-Performance Transparent Electrode from a Scalable and Transfer-Free Method". ACS Nano. 8 (5): 4782–4789. Bibcode:2014ACSNa...8.4782H. doi:10.1021/nn500678b. PMID 24773271. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  29. ↑ "Johnny Chung Lee - Projects - Wii". www.johnnylee.net. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  30. ↑ , "Method and system for calibrating projectors to arbitrarily shaped surfaces with discrete optical sensors mounted at the surfaces"
  31. ↑ , "Interactive display system"
Marrë nga "https://sq.wikipedia.org/w/index.php?title=Tabela_interaktive&oldid=2906515"