Testi i standardizuar
Testi i standardizuar është një test që administrohet dhe vlerësohet në një mënyrë konsistente ose "standarde". Testet e standardizuara janë hartuar në mënyrë të tillë që pyetjet dhe interpretimet të jenë të qëndrueshme dhe të administrohen dhe vlerësohen në një mënyrë standarde të paracaktuar. [1]
Përmbledhje
[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]Çdo test në të cilin i njëjti test jepet në të njëjtën mënyrë për të gjithë testuesit dhe vlerësohet në të njëjtën mënyrë për të gjithë, është një test i standardizuar. Testet e standardizuara nuk kanë nevojë të jenë teste me aksione të larta, teste me kohë të kufizuar, teste me zgjedhje të shumëfishta, teste akademike ose teste të dhëna për një numër të madh testuesish. Një test i standardizuar mund të jetë çdo lloj testi: një test me shkrim, një test me gojë ose një test i performancës praktike të aftësive. Pyetjet mund të jenë të thjeshta ose komplekse. Lënda mes nxënësve të moshës shkollore është shpesh aftësitë akademike, por një test i standardizuar mund të jepet për pothuajse çdo temë, duke përfshirë testet e drejtimit, kreativitetin, atletizmin, personalitetin, etikën profesionale ose atribute të tjera.
E kundërta e testimit të standardizuar është testimi i pa standardizuar, në të cilin ose teste të ndryshme u jepen pjesëmarrësve të ndryshëm, ose i njëjti test caktohet në kushte shumë të ndryshme (p.sh., një grupi i lejohet shumë më pak kohë për të përfunduar testin sesa grupi tjetër) ose vlerësohet ndryshe (p.sh., e njëjta përgjigje llogaritet e drejtë për një student, por e gabuar për një student tjetër).
Shumica e kuizeve dhe testeve të përditshme të marra nga nxënësit gjatë shkollës plotësojnë përkufizimin e një testi të standardizuar: të gjithë në klasë marrin të njëjtin test, në të njëjtën kohë, në të njëjtat rrethana, dhe të gjithë nxënësit vlerësohen nga mësuesi i tyre në të njëjtën mënyrë. mënyrë. Sidoqoftë, termi test i standardizuar përdoret më së shpeshti për t'iu referuar testeve që u jepen grupeve më të mëdha, si p.sh. një test i marrë nga të gjithë të rriturit që dëshirojnë të marrin një licencë për të pasur një lloj pune të caktuar, ose nga të gjithë studentët e një pune të caktuar. mosha. Shumica e testeve të standardizuara janë forma të vlerësimeve përmbledhëse (vlerësime që masin të nxënit e pjesëmarrësve në fund të një njësie mësimore).
Për shkak se të gjithë marrin të njëjtin test dhe të njëjtin sistem vlerësimi, testet e standardizuara shpesh perceptohen si më të drejta se testet jo standarde. Teste të tilla shpesh mendohen si më të drejta dhe më objektive sesa një sistem në të cilin disa studentë marrin një test më të lehtë dhe të tjerët marrin një test më të vështirë. Testet e standardizuara janë krijuar për të lejuar krahasim të besueshëm të rezultateve për të gjithë testuesit, sepse të gjithë po bëjnë të njëjtin test. [2]
Përkufizimi
[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]Përkufizimi i një testi të standardizuar ka ndryshuar me kalimin e kohës. [3] Në vitin 1960, testet e standardizuara u përcaktuan si ato në të cilat kushtet dhe përmbajtja ishin të barabarta për të gjithë ata që merrnin testin, pavarësisht se kur, ku dhe nga kush ishte dhënë ose vlerësuar testi. Testet e standardizuara kanë një metodë të qëndrueshme dhe uniforme për pikëzimin. [4] Kjo do të thotë se të gjithë nxënësit që përgjigjen në të njëjtën mënyrë një pyetjeje testi do të marrin të njëjtin rezultat për atë pyetje. Qëllimi i këtij standardizimi është të sigurohet që rezultatet tregojnë në mënyrë të besueshme aftësitë ose aftësitë që maten, dhe jo gjëra të tjera, të tilla si udhëzime të ndryshme se çfarë të bëjë nëse testuesi nuk e di përgjigjen e një pyetjeje. [3]
Nga fillimi i shekullit të 21-të, fokusi u zhvendos nga një ngjashmëri strikte e kushteve drejt drejtësisë së barabartë të kushteve të testimit. [3] Për shembull, një testues me kyçin e dorës së thyer mund të shkruante më ngadalë për shkak të lëndimit, dhe do të ishte më e drejtë dhe do të prodhonte një kuptim më të besueshëm të njohurive aktuale të testuesit, nëse atij personi do t'i jepeshin disa minuta më shumë për të shkruar. poshtë përgjigjet për një test të kufizuar me kohë. Ndryshimi i kushteve të testimit në një mënyrë që përmirëson drejtësinë në lidhje me një paaftësi të përhershme ose të përkohshme, por pa cenuar pikën kryesore të vlerësimit, quhet akomodim . Megjithatë, nëse qëllimi i testit do të ishte të shihte se sa shpejt studenti mund të shkruante, atëherë dhënia e kohës shtesë të testuesit do të bëhej një modifikim i përmbajtjes dhe jo më një test i standardizuar.
Shih edhe
[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]Referime
[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]- ^ Popham, W.J. (1999). "Why standardized tests don't measure educational quality". Educational Leadership. 56 (6): 8–15.
{{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri|language=(Ndihmë!) - ^ Phelps, Richard P. "Role & Importance of Testing". nonpartisaneducation.org. Marrë më 17 maj 2016.
{{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri|language=(Ndihmë!) - ^ a b c Olson, Amy M.; Sabers, Darrell (2008). "Standardized Tests". përmbledhur nga Good, Thomas L. (red.). 21st Century Education: A Reference Handbook (në anglisht). SAGE Publications. fq. 423–430. doi:10.4135/9781412964012.n46. ISBN 9781452265995.
- ^ Allen, G. Donald; Ross, Amanda (10 nëntor 2017). "Low-stakes Tests and Labels". Pedagogy and Content in Middle and High School Mathematics (në anglisht). Springer. ISBN 978-94-6351-137-7.