Provimi: Dallime mes rishikimesh

Content deleted Content added

Inline

Versioni i datës 19 nëntor 2024 22:58

Studentët kamboxhianë në një provim për të aplikuar për Shkollën Teknike Don Bosco të Sihanoukville në vitin 2008

Provimi ose testimi është një vlerësim arsimor që synon të masë njohuritë, aftësitë, aftësitë, shkathtësinë fizike ose klasifikimin e një testuesi në shumë tema të tjera (p.sh. bindjet ). ^[1] Një provim mund të administrohet verbalisht, në letër, në një kompjuter ose në një zonë të paracaktuar që kërkon që një testues të demonstrojë ose të kryejë një sërë aftësish.

Testet ndryshojnë në stil, ashpërsi dhe kërkesa. Nuk ka konsensus të përgjithshëm ose standard të pandryshueshëm për formatet dhe vështirësitë e testimit. Shpesh, formati dhe vështirësia e testit varet nga filozofia arsimore e mësuesit, lënda, madhësia e klasës, politika e institucionit arsimor dhe kërkesat e akreditimit ose organeve drejtuese.

Një test mund të administrohet zyrtarisht ose joformalisht. Një shembull i një testi joformal është një test leximi i administruar nga një prind për një fëmijë. Një test zyrtar mund të jetë një provim përfundimtar i administruar nga një mësues në një klasë ose një test IQ i administruar nga një psikolog në një klinikë. Testimi formal shpesh rezulton në një notë ose një rezultat testimi . Një rezultat testimi mund të interpretohet në lidhje me një normë ose kriter, ose herë pas here të dyja. Norma mund të vendoset në mënyrë të pavarur, ose me analizë statistikore të një numri të madh pjesëmarrësish.

Historia

b Një test mund të zhvillohet dhe administrohet nga një instruktor, një klinicist, një organ drejtues ose një ofrues i testit. Në disa raste, zhvilluesi i testit mund të mos jetë drejtpërdrejt përgjegjës për administrimin e tij. Për shembull, në Shtetet e Bashkuara, Shërbimi i Testimit Arsimor (ETS), një organizatë jofitimprurëse e testimit dhe vlerësimit arsimor, zhvillon teste të standardizuara si SAT, por mund të mos përfshihet drejtpërdrejt në administrimin ose mbikëqyrjen e këtyre testeve.

Provimet dhe sistemet e testimit joformale, jozyrtare dhe jo të standardizuara kanë ekzistuar gjatë gjithë historisë. Për shembull, testet e aftësive të tilla si garat e gjuajtjes me hark kanë ekzistuar në Kinë që nga dinastia Zhou (ose, më mitologjikisht, Yao ). Provimet me gojë u administruan në pjesë të ndryshme të botës duke përfshirë Kinën e lashtë dhe Evropën. Një pararendës i provimeve të mëvonshme perandorake kineze ishte në vend që nga dinastia Han, gjatë së cilës u përcaktua karakteristika konfuciane e ekzaminimeve. Megjithatë, këto ekzaminime nuk ofruan një rrugë zyrtare për emërimin në qeveri, shumica e të cilave u plotësuan përmes rekomandimeve të bazuara në cilësi të tilla si statusi shoqëror, morali dhe aftësia.

Megjithatë provimet dhe testimet e standardizuara filluan të ndikojnë në metodën e provimit në universitetet britanike që nga vitet 1850, ku provimet me gojë ishin të zakonshme që nga Mesjeta . Në SHBA, tranzicioni ndodhi nën ndikimin e reformatorit arsimor Horace Mann . Zhvendosja ndihmoi në standardizimin e një zgjerimi të kurrikulave në shkencat dhe shkencat humane, duke krijuar një metodë të racionalizuar për vlerësimin e mësuesve dhe të institucioneve dhe duke krijuar një bazë për transmetimin e studentëve sipas aftësive. ^[2]

Lufta e Parë Botërore dhe Lufta e Dytë Botërore demonstruan domosdoshmërinë e testimit të standardizuar dhe përfitimet që lidhen me këto teste. Testet u përdorën për të përcaktuar aftësinë mendore të rekrutëve në ushtri. Ushtria amerikane përdori shkallën e inteligjencës Stanford-Binet për të testuar IQ- në e ushtarëve. Pas Luftës, industria filloi të përdorte teste për të vlerësuar aplikantët për punë të ndryshme bazuar në performancën. Në vitin 1952, u administrua testi i parë i vendosjes së avancuar (AP) për të filluar mbylljen e hendekut midis shkollave të mesme dhe kolegjeve. ^[3]

Sot provimet dhe testet përdoren në shumicën e sistemeve arsimore. Testet mund të variojnë nga pyetje të shkurtra, joformale të zgjedhura nga mësuesi deri te testet kryesore për të cilat studentët dhe mësuesit shpenzojnë muaj duke u përgatitur.

Studentët indonezianë në një provim me shkrim

^ "Definition of test". Merriam-Webster. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
^ Russell, David R. (2002). Writing in the Academic Disciplines: A Curricular History. SIU Press. fq. 158–159. ISBN 9780809324675. {{cite book}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
^ The College Board (2003). "A Brief History of the Advanced Placement Program" (PDF). Arkivuar nga origjinali (PDF) më 2009-02-05. Marrë më 2009-01-29. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)

[1] "Definition of test". Merriam-Webster. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)

[2] Russell, David R. (2002). Writing in the Academic Disciplines: A Curricular History. SIU Press. fq. 158–159. ISBN 9780809324675. {{cite book}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)

[3] The College Board (2003). "A Brief History of the Advanced Placement Program" (PDF). Arkivuar nga origjinali (PDF) më 2009-02-05. Marrë më 2009-01-29. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)

[1]

[2]

[3]