Studimet e fëmijërisë

Fëmijët në lojë

Studimet e fëmijërisë ose studimet e fëmijëve janë një fushë multidisiplinare që kërkon të kuptojë përvojën e fëmijërisë, si historikisht ashtu edhe në botën bashkëkohore. Studimet e tilla e shohin fëmijërinë si "një fenomen kompleks social" me një theks në agjendën e fëmijëve si aktorë socialë, dhe pranon se fëmijëria është e ndërtuar shoqërisht pasi koncepti i fëmijërisë nuk është universal. Këto studime bazohen në studimin në shkencat sociale (veçanërisht antropologjinë, ekonominë, historinë dhe sociologjinë), shkencat humane (veçanërisht letërsinë, fenë, filozofinë, artet e bukura ), dhe psikologjia me shkencat e sjelljes (me theks të veçantë psikologjia fëmijënore).

Historia

Themelimi

Fusha ndërdisiplinore e studimeve për fëmijë u themelua në Kolegjin Brooklyn të Universitetit të qytetit të Nju Jorkut në vjeshtën e vitit 1991. Qëllimi i tij ishte të promovonte një qasje të unifikuar për studimin e fëmijëve dhe të rinjve në të gjithë artet, shkencat humane, shkencat natyrore, shkencat sociale, mjekësinë dhe drejtësinë . Ky koncept i ri theksoi një qasje ndërdisiplinore dhe gjithëpërfshirëse për të studiuar fëmijët e moshës 0 deri në 18 vjeç. Koncepti i CS u prezantua dhe u krijua në kundërshtim me Lëvizjen e Studimit të Fëmijëve të iniciuar nga Stanley Hall në fund të shekullit të 20-të, e cila fokusohet në psikologjinë dhe zhvillimin e fëmijëve.

Pasi Kolegji Brooklyn filloi këtë fushë në vitin 1991, institucione të tjera akademike krijuan programe të studimeve për fëmijë, dhe në vitet në vijim u shfaq koncepti i studimeve të fëmijërisë dhe fusha e studimeve për fëmijë. Sot ka studime për fëmijë dhe programe të studimeve të fëmijërisë në shumë institucione akademike në mbarë botën.

Kolegji Brooklyn gjithashtu inicioi krijimin e "Sociologjisë së Fëmijëve". Në gusht 1991 Gertrud Lenzer shkroi një artikull të titulluar "A ka interes të mjaftueshëm për të krijuar një sociologji të fëmijëve?" në revistën ASA Footnotes . Presidenti i zgjedhur i ASA-s, James S. Coleman shkroi si një shtesë në këtë artikull: "Unë besoj se thirrja për një vëmendje më të madhe ndaj sociologjisë së fëmijëve është e vendosur dhe mund të jetë se një seksion i ri i ASA është mënyra më e mirë për të beje ate." Seksioni i ri brenda Shoqatës Amerikane Sociologjike u krijua zyrtarisht në 1992.

Ekziston një konfuzion konceptual që ekziston tani midis Studimeve për Fëmijë dhe Studimeve të Fëmijërisë. Kjo mendohet të ketë ardhur nga korniza e vogël kohore gjatë së cilës Kolegji Brooklyn themeloi "Sociologjinë e Fëmijëve" në Amerikë. Kolegët evropianë krijuan "Sociologjinë e Fëmijërisë" me emër të ngjashëm, por thelbësisht të ndryshme në Evropë.

Ndërsa fusha e "studimeve të fëmijërisë" pretendon se fokusi i saj kryesor është "të kuptuarit e fëmijërisë", fusha e studimeve për fëmijë pohon se fëmijët duhet të shihen në plotësinë e tyre si qenie njerëzore në një klasë brezash dhe shoqërore, me civile, politike, sociale, dimensionet ekonomike dhe kulturore. Në këtë kontekst më të gjerë dhe gjithëpërfshirës, studimi i "fëmijërisë" shihet si një nënfushë e studimeve për fëmijë. Të drejtat e njeriut të fëmijëve përfaqësojnë një kornizë kryesore për fushën ndërdisiplinore të studimeve të fëmijëve.

Rritja akademike, nënfusha ndërdisiplinore

Në vitet 1990, Universiteti Northumbria ishte një nga të parët që ofroi një diplomë në studimet e fëmijërisë në MB . Rutgers University-Camden zhvilloi Departamentin e parë të Studimeve të Fëmijërisë në Shtetet e Bashkuara për të dhënë diploma nga BA deri në Ph.D. Ky është një departament shumëdisiplinor në të cilin Ph.D. studentët studiojnë një sërë metodologjish për të eksploruar ndërtimet kulturore të fëmijërisë. Në Shtetet e Bashkuara tani ka dhjetëra fëmijë/module të fëmijërisë, të mitur ose përqendrime të disponueshme brenda programeve të diplomës. Ekzistojnë gjithashtu programe BA dhe master në të gjithë globin.

Rutgers University-Camden operon gjithashtu Qendrën për Studimet e Fëmijëve dhe Fëmijërisë, Serinë e Librave të Shtypit të Universitetit Rutgers në Studimet e Fëmijërisë dhe Shërbimin Eksplorimi i Studimeve të Fëmijërisë, një komunitet online me mbi 1500 akademikë dhe praktikues që studiojnë fëmijët dhe fëmijërinë në çdo disiplinë dhe rreth botë. Qendra e Studimeve të Fëmijëve për Kërkime, Politika dhe Shërbime Publike u krijua në Brooklyn College në 1997. Në vitin 2011, titulli i programit të studimeve për fëmijë në Brooklyn College u ndryshua zyrtarisht në "Studime për Fëmijët dhe Rininë". Childhood, një revistë kryesore ndërkombëtare në këtë fushë, u krijua në 1993. Manuali Palgrave i Studimeve të Fëmijërisë, redaktuar nga Jens Qvortrup, William Corsaro dhe Michael-Sebastian Honig u botua në vitin 2009.

Universiteti i York-ut në Kanada citon Lenzer në propozimin e tij për një program të ri të diplomës në Studimet e Fëmijëve, duke shkruar "Në një numër special të Luanit dhe Unicorn në 2001, Gertrud Lenzer, bashkëthemelues dhe Drejtor i Programit të Studimeve për Fëmijë dhe Qendrës së Studimeve për Fëmijët. në Brooklyn College, ofron një histori të shkurtër dhe arsyetim të fushës në zhvillim të studimeve për fëmijë. Sipas Lenzer, para viteve 1990, shumica e disiplinave në arte dhe shkenca nuk arritën të "sigurojnë një fokus të veçantë tek fëmijët"; në të vërtetë, reklamuesit dhe politikanët e "zbuluan" fëmijërinë përpara se ta bënin studiuesit. Vetëm gjatë dy dekadave të fundit, argumenton Lenzer, "një numër në rritje i disiplinave në arte dhe shkenca... ka filluar të shfaqë një interes për fëmijët dhe të rinjtë. Në shkencat humane, këto nënfusha në rritje përfshijnë letërsinë për fëmijë, historinë e fëmijërisë dhe filozofinë e fëmijëve”. Megjithatë, Lenzer sugjeron, edhe "përqendrimi i mprehtë i kohëve të fundit mbi fëmijët dhe të rinjtë në shkencat humane, shkencat sociale dhe të drejtën ndërkombëtare" kufizoi efikasitetin e studimeve për fëmijët dhe fëmijërinë, sepse "ndarja intelektuale e punës në studimet e fëmijëve në të gjithë disiplinat po shtonte kryesisht nënspecialitete të reja të dhe brenda vetë disiplinave."

Në të kundërt, Lenzer thekson nevojën për qasje holistike, ndërdisiplinore - në të vërtetë, të bazuara në shkencat humane - për studimet e fëmijëve: "... [C]hildren "... [C]hildren "... [C]hildren "... [C]hildren nuk karakterizohen plotësisht nga proceset e zhvillimit psikologjik, as ... nga çdo këndvështrim i vetëm. . . . [C]hildren gjithashtu ekzistojnë si individë, si klasë shoqërore dhe kulturore dhe si brez historik”. Programi i studimeve për fëmijë në York miraton shumë synime që Lenzer propozon për këtë fushë në zhvillim "si një fushë e re studimi vërtet ndërdisiplinore, multidisiplinare. Duke sjellë njohuri të zgjedhura me kujdes të fëmijëve nga studime të ndryshme për të bartur në klasën ose kategorinë e fëmijëve tek studentët në një kurs të të mësuarit të Arteve Liberale, ne shpresojmë që duhet të shfaqet një kuptim më holistik i fëmijëve dhe fëmijërisë, i cili në fund do të përfaqësojë më shumë sesa thjesht shuma e pjesëve të saj. . . . Studime për fëmijë ... bën pretendimin ontologjik se fëmijët duhet të shihen në plotësinë e tyre si qenie njerëzore." Rëndësia e kësaj fushe studimi u theksua në mars 2005, në konferencën "Off to See the Wizard: Quests and Memory in Children's Literature", kur Roni Natov, autor i Poetics of Childhood (2002), sugjeroi që "studimet ndërdisiplinore të fëmijërisë "do të transformonte kuptimet e ardhshme të letërsisë për fëmijë dhe fëmijë."

Studimet ndërkombëtare të fëmijërisë

Fusha në zhvillim e "studimeve ndërkombëtare të fëmijërisë" është një zhvillim i ri i dukshëm në fushën e studimeve të fëmijërisë. Studimet ndërkombëtare të fëmijërisë janë të interesuara se si strukturat dhe proceset globale dhe ndërkombëtare i japin formë jetës së fëmijëve dhe kulturave të fëmijërisë. Kolegji Birkbeck ofron MSc dhe Ph.D. studimet në studimet ndërkombëtare të fëmijërisë në Departamentin e Studimeve të Gjeografisë, Mjedisit dhe Zhvillimit, duke reflektuar interesin e fortë të kësaj fushe në kryqëzimet midis fëmijërisë dhe zhvillimit ndërkombëtar. Karen Wells shkruan në Childhood in a Global Perspective (Polity 2009) se 'proceset dhe strukturat globale - veçanërisht ndikimi në rritje i ligjit ndërkombëtar dhe OJQ-ve ndërkombëtare po riformësojnë fëmijërinë' (2009:1).

Zhvillimet e mëtejshme në këtë fushë përfshijnë nxjerrjen në vitin 2011 të një reviste të re, Global Studies of Childhood, dhe një seri seminaresh dyvjeçare të ESRC, Dhuna dhe Fëmijëria: perspektiva ndërkombëtare (www.internationalchildhoodstudies.org). Zhvillime të tjera të rëndësishme përfshijnë krijimin e seksionit kërkimor "Sociologjia e fëmijëve dhe të rinjve" në Shoqatën Sociologjike Amerikane dhe grupit tematik "Sociologjia e Fëmijërisë" në Shoqatën Ndërkombëtare Sociologjike. Për seksionin "Sociologjia e Fëmijëve dhe Rinisë", William Corsaro dhe Jeylan Mortimer ishin marrësit e parë të Çmimeve të Karrierës së Shquar dhe Viviana Zelizer dhe Jens Qvortrup ishin marrësit e parë të Çmimeve të Shërbimit të Shquar të Karrierës.

Shih edhe

• Fëmija
• Fëmijëria
• Fëmijëria e hershme
• Psikologjia fëmijënore

Literatura

Librat

• The Palgrave handbook of childhood studies, ed. by Jens Qvortrup, William A. Corsaro and Michael-Sebastian Honig, Basingstoke, Hampshire [etc.] : Palgrave Macmillan, 2009
• Bernstein, Robin. Racial Innocence: Performing American Childhood from Slavery to Civil Rights. New York: New York University Press, 2011.
• Bowman, Vibiana, Editor. Scholarly Resources for Children and Childhood Studies: A Research Guide and Annotated Bibliography. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2007.
• Cleverley, John and D.C. Phillips (1986) "Visions of Childhood: Influential Models from Locke to Spock." New York, NY: Teachers College Press.
• Corsaro, William (2003) ""We're Friends, Right?" Inside Kids' Culture" Washington, DC: Joseph Henry Press
• Corsaro, William (2018) https://us.sagepub.com/en-us/nam/the-sociology-of-childhood/book249436 "The Sociology of Childhood" (5th Edition) Thousand Oaks, Ca: Sage.
• Hadnot, Ira J. 1998. "Lenzer Champions Growing Field of Children's Studies". The Dallas Morning News. June 21. Sec J p. 1
• James, Allison, and James, Adrian (2008) "Key Concepts in Childhood Studies" Sage Publications
• James, Allison, and Prout, Alan (1997) "Constructing and Reconstructing Childhood: Contemporary Issues in the Sociological Study of Childhood" Routledge
• Kehily, Mary Jane. An Introduction to Childhood Studies. Oxford, UK: Open University Press, 2004.
• Klein, Julie Thompson. Interdisciplinarity: History, Theory, and Practice. Detroit, MI: Wayne State University Press, 1990.
• Krupp, Anthony. Reason's Children: Childhood in Early Modern Philosophy. Bucknell University Press, 2009.
• Lenzer, Gertrud. 2001. "Children's Studies: Beginnings and Purposes." The Lion and the Unicorn Johns Hopkins University Press. (25): 181-186
• Lenzer, Gertrud. 1991. "Is There Sufficient Interest to Establish a Sociology of Children?" Footnotes. (19)6 p. 8
• Lesnik-Oberstein, Karin (ed.). 1996. Children in Culture: Approaches to Childhood. London: Palgrave.
• Lesnik-Oberstein, Karin (ed.). 2011. Children in Culture, Revisited: Further Approaches to Childhood. London: Palgrave.
• Mayall, Berry (2002) "Towards a Sociology for Childhood: Thinking from Children's Lives" Open University Press
• Mills, Jean, and Richard Mills. Childhood Studies: A Reader in Perspectives of Childhood. London: Routledge, 2000.
• Rothstein, Edward. 1998. "How Childhood Has Changed! (Adults, Too)". The New York Times. February 14. p. B7, B9.
• Wells, Karen 2009. Childhood in a Global Perspective. Polity.

Revista

• Studimet globale të fëmijërisë ( https://web.archive.org/web/20110711063458/http://www.www.www.www.orgs.co.uk/GSCH/ )
• Journal of Applied Research for Children ( http://digitalcommons.library.tmc.edu/childrenatrisk/ )
• Revista e Historisë së Fëmijërisë dhe Rinisë
• Studime Sociologjike të Fëmijërisë