Jump to content

Vetëvrasja mes të rinjve LGBT

Nga Wikipedia, enciklopedia e lirë
Flamuri i Krenarisë LGBTQ+ në versionin e tij "Progres"

Hulumtimet kanë zbuluar se përqindjet e tentativave për vetëvrasje dhe idetë për vetëvrasje tek të rinjtë lezbike, gej, biseksualë dhe transgjinorë (LGBT) janë dukshëm më të larta se në popullatën e përgjithshme. [1]

Në Shtetet e Bashkuara, një studim ka treguar se miratimi i ligjeve që thuhet se janë diskriminues ndaj personave LGBT mund të kenë ndikime të rëndësishme negative në shëndetin fizik dhe mendor të të rinjve LGBT. Për shembull, depresioni dhe përdorimi i drogës në mesin e personave LGBT është treguar të rritet ndjeshëm pas miratimit të ligjeve që konsiderohen diskriminuese. [2] Në të kundërt, miratimi i ligjeve që njohin personat LGBT si të barabartë në lidhje me të drejtat civile, të tilla si ligjet që mbështesin martesat e të njëjtit seks, mund të kenë ndikime të rëndësishme pozitive në shëndetin fizik dhe mendor dhe mirëqenien e të rinjve LGBT.

Bullizmi i të rinjve LGBT është një faktor kontribues në shumë vetëvrasje, edhe nëse jo të gjitha sulmet kanë qenë në mënyrë specifike lidhur me seksualitetin ose gjininë. [3] Që nga një seri vetëvrasjesh në fillim të viteve 2000, më shumë vëmendje është përqendruar në çështjet dhe shkaqet themelore në një përpjekje për të reduktuar vetëvrasjet midis të rinjve LGBT. Hulumtimi nga Projekti i Pranimit të Familjes ka treguar se "pranimi i prindërve dhe madje asnjanësia, në lidhje me orientimin seksual të fëmijës" mund të ulë përqindjen e tentativës për vetëvrasje. [4] [5]

Raporte dhe studime

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Projekti i Pranimit Familjar të Punonjësit social klinik Caitlin Ryan (Universiteti Shtetëror i San Franciskos) kreu studimin e parë mbi efektin e pranimit dhe refuzimit të familjes në shëndetin, shëndetin mendor dhe mirëqenien e të rinjve LGBT, duke përfshirë vetëvrasjen, HIV/AIDS dhe të pastrehët. [6] Hulumtimi i tyre tregon se të rinjtë LGBT "të cilët përjetojnë nivele të larta refuzimi nga familjet e tyre gjatë adoleshencës (në krahasim me ata të rinj që përjetuan pak ose aspak refuzim nga prindërit dhe kujdestarët) kishin më shumë se tetë herë [më shumë] gjasa të kishin tentuar vetëvrasje. më shumë se gjashtë herë ka gjasa të raportojnë nivele të larta të depresionit, më shumë se tre herë të ngjarë të përdorin droga të paligjshme dhe më shumë se tre herë të jenë në rrezik të lartë për HIV ose sëmundje të tjera seksualisht të transmetueshme" deri në kohën kur ata arrijnë të 20-at e hershme. [6] [7]

Studime të shumta kanë treguar se të rinjtë lezbike, homoseksualë dhe biseksualë kanë një përqindje më të lartë të tentativave për vetëvrasje sesa të rinjtë heteroseksualë. Sipas një sondazhi të Trevor Project 2023, 18% e të rinjve LGBT kanë tentuar vetëvrasje, një normë 2 herë më e lartë se popullsia e përgjithshme adoleshente. [8] Kjo prevalencë më e lartë e ideve vetëvrasëse dhe problemeve të përgjithshme të shëndetit mendor midis adoleshentëve homoseksualë në krahasim me bashkëmoshatarët e tyre heteroseksualë i është atribuar stresit të pakicave, bullizmit dhe mosmiratimit të prindërve. [8] [9] [10]

Prindërit me nivele më të larta arsimore ose që i përkasin etnive të ndryshme nuk duket se kanë ndikim të rëndësishëm në statistikat e vetëvrasjeve LGBT+. [11]

Për sa i përket klimës në shkollë, "afërsisht 25 përqind e studentëve lezbike, homoseksualë dhe biseksualë dhe punonjësve të universitetit janë ngacmuar për shkak të orientimit të tyre seksual, si dhe një e treta e atyre që identifikohen si transgjinorë, sipas studimit dhe raportuar nga Chronicle. të Arsimit të Lartë ." [12] Hulumtimet kanë gjetur se prania e aleancave gay-straight (GSA) në shkolla është e lidhur me uljen e tentativave për vetëvrasje; në një studim të të rinjve LGBT, të moshave 13-22, 16.9% e të rinjve që ndiqnin shkollat me GSA tentuan të vetëvriteshin kundrejt 33.1% të studentëve që ndiqnin shkollat pa GSA. [13]

"Nxënësit LGBT kanë tre herë më shumë gjasa sesa studentët joLGBT të thonë se nuk ndihen të sigurt në shkollë (22% kundrejt 7%) dhe 90% e studentëve LGBT (kundrejt 62% të adoleshentëve jo-LGBT) kanë qenë të ngacmuar apo sulmuar gjatë vitit të kaluar”. [14]

Një studim ndërkombëtar zbuloi se personat LGBT vetëvrasës treguan dallime të rëndësishme me heteroseksualët vetëvrasës, në një studim në çifte. Ky studim zbuloi se njerëzit LGBT vetëvrasës kishin më shumë gjasa të komunikonin qëllime vetëvrasëse, të kërkonin miq të rinj në internet dhe të gjenin më shumë mbështetje në internet sesa heteroseksualët vetëvrasës. [15]

Komuniteti transgjinor i zi dhe komuniteti jokonform gjinor është gjetur të përballet me diskriminim në një shkallë më të lartë se pjesa tjetër e komunitetit transgjinor, gjë që është për shkak të kryqëzimit të racizmit dhe transfobisë. [16] Hulumtimet kanë zbuluar se ky komunitet përjeton një nivel më të lartë varfërie, përpjekjesh për vetëvrasje dhe ngacmime, ndërsa efektet e HIV-it dhe refuzimit të kujdesit shëndetësor për shkak të transfobisë dhe/ose racizmit janë gjithashtu më të mëdha. [17] [verifikimi i dështuar]

Një sondazh nga Task Forca Kombëtare LGBTQ zbuloi se në mesin e të anketuarve me ngjyrë 49% raportuan se kishin tentuar vetëvrasje. [18] Gjetjet shtesë ishin se ky grup raportoi se 26% janë të papunë dhe 34% raportuan të ardhura vjetore prej më pak se 10,000 dollarë në vit. 41% e të anketuarve raportuan të pastrehë në një moment të jetës së tyre, që është më shumë se pesë herë më shumë se shkalla e popullsisë së përgjithshme të SHBA. [18] Gjithashtu, raporti zbuloi se komuniteti i zi transgjinor ose jokonform gjinor raportoi se 20.23% jetonin me HIV dhe se gjysma e të anketuarve që ndoqën shkollën duke shprehur një identitet transgjinor ose moskonformitet gjinor raportuan se ishin përballur me ngacmime. [18] 27% e të rinjve transgjinorë me ngjyrë kanë raportuar se janë sulmuar fizikisht, 15% janë sulmuar seksualisht dhe 21% kanë lënë shkollën për shkak të këtyre rasteve të ngacmimit.

Një studim më i fundit nga The Trevor Project zbuloi se 21% e të rinjve LGBT afrikano-amerikanë kanë tentuar vetëvrasje gjatë vitit 2021. Në mesin e të rinjve vendas amerikanë, 31% e të rinjve LGBT kanë tentuar vetëvrasje, dhe në mesin e të rinjve të Amerikës Latine, 18% e të anketuarve në anketë pranuan se kanë tentuar vetëvrasjen vitin e kaluar. [19]

Një studim i vitit 2022 zbuloi se përdorimi i terapisë hormonale që afirmon gjininë tek të rinjtë transgjinorë dhe jobinarë u shoqërua me një rënie të konsiderueshme të depresionit dhe vetëvrasjes. [20]

Pranimi familjar

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Përgjigjet familjare ndaj identiteteve të të rinjve LGBT ndryshojnë nga personi në person. Ato variojnë nga pranimi deri te refuzimi i plotë i individit LGBT. "Lidhja familjare" është e rëndësishme në jetën e një të riu LGBT sepse do të ndihmojë në krijimin e një shëndeti mendor pozitiv. [21] Një nga rezultatet negative të besimit të të rinjve LGBT tek anëtarët e familjes për identitetin e tyre seksual është rreziku për t'u dëbuar nga shtëpitë e tyre. Kur këta të rinj nuk kanë mbështetjen dhe pranimin e familjes së tyre, ata kanë më shumë gjasa t'u drejtohen burimeve të tjera më të rrezikshme.

Tek të rinjtë transgjinorë, këto efekte janë edhe më të theksuara. Në një kampion prej 84 të rinjsh transgjinorë, ata që raportuan se mbështeteshin fuqishëm nga prindërit e tyre, kishin një përqindje më të ulët të tentativës për vetëvrasje 93% (një ndryshim 14-fish). [22] Në një anketë të veçantë me afro 34,000 të rinj LGBT, ata me familje mbështetëse raportuan një përqindje të tentativës për vetëvrasje që ishte më pak se gjysma e atyre pa familje mbështetëse. [23]

Ndikimi i martesës së të njëjtit seks

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Në të gjithë vendet e OECD-së, legalizimi i martesave të të njëjtit seks shoqërohet me ulje të shkallës së vetëvrasjeve të të rinjve të moshës 10-24 vjeç, me këtë shoqatë që vazhdon në një periudhë afatmesme. Vendosja e të drejtës ligjore të martesës së të njëjtit seks në Shtetet e Bashkuara shoqërohet me një ulje të ndjeshme të shkallës së tentativës për vetëvrasje tek fëmijët, me efekt të përqendruar tek fëmijët me orientim seksual të pakicës.

Një studim i të dhënave mbarëkombëtare nga e gjithë Shtetet e Bashkuara nga janari 1999 deri në dhjetor 2015 zbuloi se njohja e martesës së të njëjtit seks lidhet me një reduktim të ndjeshëm të shkallës së tentativës për vetëvrasje tek fëmijët, me efekt të përqendruar tek fëmijët e një pakice. orientimi seksual (të rinjtë LGBT), duke rezultuar në rreth 134,000 më pak fëmijë që tentojnë vetëvrasje çdo vit në Shtetet e Bashkuara. [24] [25] [26] [27] [28] Gjetje të krahasueshme janë vërejtur jashtë Shteteve të Bashkuara. Një studim duke përdorur të dhëna ndërvendore nga viti 1991 deri në 2017 për 36 vende të OECD- së zbuloi se legalizimi i martesave të të njëjtit seks lidhet me një rënie të vetëvrasjeve të të rinjve prej 1.191 vdekjesh për 100,000 të rinj, me këtë reduktim që vazhdon të paktën në periudhën afatmesme. [29]

Shtetet e OECD-së

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Një studim i të dhënave në nivel vendi në 36 vende të OECD nga viti 1991 deri në 2017 zbuloi se legalizimi i martesave të të njëjtit seks reduktoi shkallën e vetëvrasjeve të të rinjve të moshës 10-24 vjeç me 1.191 vdekje për 100,000 të rinj, e barabartë me një rënie prej 17.90%. [30] Kjo rënie ishte më e theksuar te meshkujt për të cilët shkalla e vetëvrasjeve ra me 1.993 krahasuar me një rënie prej 0.348 për të rinjtë femra, që korrespondon me ulje përkatësisht 19.98% dhe 10.90%. Studimi funksionoi duke shfrytëzuar faktorët e përbashkët në shkallën e vetëvrasjeve të të rinjve përgjatë kohës midis vendeve të kampionit për të vlerësuar në mënyrë ekonometrike se cila do të ishte shkalla e vetëvrasjeve në mungesë të legalizimit të martesës së të njëjtit seks për vendet dhe vitet që martesa e të njëjtit seks ishte e ligjshme. Ndikimi i legalizimit të martesës së të njëjtit seks më pas mund të nxirret duke krahasuar këtë kundërfakt të vlerësuar me të dhënat e vëzhguara me kalimin e kohës, duke mundësuar kështu interpretimin shkakor të përfundimeve. Në sajë të këtij dizajni, studiuesit ishin në gjendje të vërtetonin se shoqata vazhdoi të paktën në afat të mesëm dhe se vendet që miratuan së fundi martesat e të njëjtit seks (Holanda ishte vendi i parë që legalizoi martesat e të njëjtit seks në 2001 dhe, si të vitit 2017, 18 nga 36 vendet e mostrës kishin ndjekur shembullin) gjithashtu pësuan rënie të vetëvrasjeve të të rinjve. Këto gjetje tregojnë se legalizimi i ardhshëm në vende të tjera të zhvilluara do të sillte gjithashtu një ulje të vetëvrasjeve të të rinjve me kalimin e kohës.

Shtetet e Bashkuara

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Një studim i të dhënave mbarëkombëtare nga janari 1999 deri në dhjetor 2015 zbuloi një lidhje midis shteteve që vendosën martesa të të njëjtit seks dhe reduktuan përqindjet e tentativës për vetëvrasje midis të gjithë nxënësve të klasave 9-12, me një ulje të normës në të gjithë nxënësit e shkollës (LGB dhe jo-LGB të rinjtë) në klasat 9-12 duke rënë me 7% dhe një ulje e normës midis nxënësve të një orientimi seksual të pakicës (të rinjtë LGB) në klasat 9-12 prej 14%, duke rezultuar në afërsisht 134,000 fëmijë më pak që tentojnë vetëvrasje çdo vit në Shtetet e Bashkuara. Mënyra graduale në të cilën u krijua martesa e të njëjtit seks në Shtetet e Bashkuara (duke u zgjeruar nga 1 shtet në 2004 në të 50 shtetet në 2015) i lejoi studiuesit të krahasonin shkallën e tentativës për vetëvrasje midis fëmijëve në secilin shtet gjatë periudhës kohore të studiuar. Pasi u krijua martesa e të njëjtit seks në një shtet të caktuar, ulja e shkallës së tentativës për vetëvrasje midis fëmijëve në atë shtet u bë e përhershme. Asnjë ulje në shkallën e tentativës për vetëvrasje mes fëmijëve nuk ka ndodhur në një shtet të caktuar derisa ai shtet të njohë martesën e të njëjtit seks. Studiuesi kryesor i studimit vuri në dukje se "ligjet që kanë ndikimin më të madh te të rriturit homoseksualë mund t'i bëjnë fëmijët homoseksualë të ndihen më shpresëdhënës për të ardhmen". [24] [25] [26] [27] [28]

Studime të tjera tregojnë se ndërsa ky studim mbarëkombëtar ka treguar një lidhje midis shteteve që kanë krijuar martesa të të njëjtit seks dhe reduktuar shkallën e tentativës për vetëvrasje midis të gjithë nxënësve të shkollave në klasat 9-12, ai nuk tregon shkakësi. [31] [32] Sipas Julie Cerel, drejtoreshë e Laboratorit të Parandalimit dhe Ekspozimit të Vetëvrasjeve në Universitetin e Kentakit, fëmijët LGBTQ "përjetojnë shumë më tepër stres ndërpersonal nga shkollat, nga bashkëmoshatarët dhe nga shtëpia". Anketa e Qendrave për Kontrollin dhe Parandalimin e Sëmundjeve zbuloi se më shumë se 1 në 5 të rinj të rritur (22%) tentoi vetëvrasje në vitin 2021. Stigma dhe dhuna ndaj adoleshentëve LGBTQ ka kontribuar shumë në shëndetin e tyre mendor. [33]

Korea e Jugut

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]
Artikulli kryesor: Idetë vetëvrasëse në të rinjtë LGBT të Koresë së Jugut

Koreja e Jugut ka shkallën e 10-të më të lartë të vetëvrasjeve në botë dhe e dyta në OECD. Brenda këtyre normave, vetëvrasja është shkaku kryesor i vdekjes për të rinjtë e Koresë së Jugut, të moshës 10-19 vjeç. [34] Ndërsa këto norma janë të ngritura, idetë për vetëvrasje rriten gjithashtu me futjen e identitetit LGBT. [35]

Perspektivat e psikologjisë së zhvillimit

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Modeli diatezë-stres sugjeron që dobësitë biologjike i predispozojnë individët ndaj kushteve të ndryshme si kanceri, sëmundjet e zemrës dhe gjendjet e shëndetit mendor si depresioni i madh, një faktor rreziku për vetëvrasje. Sasi të ndryshme të stresit mjedisor rrisin probabilitetin që këta individë të zhvillojnë atë gjendje. Teoria e stresit të pakicës sugjeron se statusi i minoritetit çon në rritjen e diskriminimit nga mjedisi social që çon në stres më të madh dhe probleme shëndetësore. Në prani të aftësive të dobëta të rregullimit të emocioneve, kjo mund të çojë në shëndet të dobët mendor. Gjithashtu, hipoteza e ndjeshmërisë diferenciale sugjeron që për disa individë zhvillimi i tyre fizik dhe mendor është shumë i varur nga mjedisi i tyre në një mënyrë "për-më mirë-dhe-për-keq". Kjo do të thotë, individët që janë shumë të ndjeshëm do të kenë shëndet më të mirë se mesatarja në mjedise shumë mbështetëse dhe dukshëm më keq se shëndeti mesatar në mjedise armiqësore dhe të dhunshme. Modeli mund të ndihmojë në shpjegimin e problemeve unike shëndetësore që prekin popullsinë LGBT, duke përfshirë rritjen e përpjekjeve për vetëvrasje. Për adoleshentët, mjediset më të rëndësishme janë familja, lagjja dhe shkolla. Ngacmimi tek adoleshentët – i cili është shumë i përhapur tek të rinjtë e pakicave seksuale – është një stresor kronik që mund të rrisë rrezikun për vetëvrasje nëpërmjet modelit diatezë-stres. Në një studim të vitit 2011 me adoleshentët amerikanë lezbike, homoseksualë dhe biseksualë, Mark Hatzenbuehler zbuloi se një mjedis social më konservator rrit rrezikun në sjelljen vetëvrasëse midis të gjithë të rinjve dhe se ky efekt ishte më i fortë për të rinjtë LGB. Për më tepër, ai zbuloi se mjedisi social ndërmjetësonte pjesërisht lidhjen midis statusit LGB dhe sjelljes vetëvrasëse. Hatzenbuehler zbuloi se edhe pasi faktorë të tillë socialë dhe individualë u kontrolluan, megjithatë, "statusi LGB mbeti një parashikues i rëndësishëm i tentativave për vetëvrasje". [36]

Homofobia e institucionalizuar dhe e brendshme

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Homofobia e institucionalizuar dhe e brendësuar gjithashtu mund të bëjë që të rinjtë LGBT të mos e pranojnë veten dhe të kenë konflikte të thella të brendshme rreth orientimit të tyre seksual. Prindërit mund t'i braktisin ose detyrojnë fëmijët të dalin nga shtëpia pas daljes së fëmijës. [37]

Homofobia e arritur me çdo mjet mund të jetë një portë për bullizmi që mund të marrë shumë forma. Bullizmi fizik është goditje me shqelma, grusht, ndërsa ngacmimi emocional është thirrje, përhapje thashethemesh dhe abuzime të tjera verbale. Bullizmi kibernetik përfshin mesazhe tekstuale abuzive ose mesazhe të së njëjtës natyrë në Facebook, X, si dhe në rrjetet e mediave sociale. Ngacmimi seksual përfshin prekje të papërshtatshme, gjeste të shthurura ose shaka. [38]

Bullizmi mund të konsiderohet një "rit i kalimit", [39] por studimet kanë treguar se ka efekte negative fizike dhe psikologjike. "Të rinjtë e pakicave seksuale, ose adoleshentët që e identifikojnë veten si homoseksualë, lezbike ose biseksuale, ngacmohen dy deri në tre herë më shumë se heteroseksualët", dhe "pothuajse të gjithë studentët transgjinorë janë ngacmuar verbalisht (p.sh. shkollë për shkak të orientimit të tyre seksual (89%) dhe shprehjes gjinore (89%)") sipas Realiteteve të ashpra të Rrjetit të Arsimit Gay, Lesbike dhe Straight: Përvojat e të rinjve transgjinorë në shkollat e kombit tonë.

Projektet

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Disa OJQ kanë filluar iniciativa për të tentuar një reduktim të vetëvrasjeve të të rinjve LGBT, si Projekti Trevor dhe Projekti It Gets Better. [40] [41] Veprime të tilla si Java e Aleatit, Dita e Heshtjes dhe Ndërhyrja e Vetëvrasjes kanë ndihmuar në luftimin e vetëdëmtimit dhe dhunës ndaj personave LGBT.

Përgjigjet e politikave

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Një numër opsionesh politikash janë propozuar vazhdimisht për të adresuar këtë çështje. Disa mbrojnë ndërhyrjen në fazën në të cilën të rinjtë janë tashmë vetëvrasës (siç janë linjat telefonike të krizës), ndërsa të tjerë mbrojnë programe që synojnë rritjen e aksesit të të rinjve LGBT ndaj faktorëve që janë gjetur të jenë "mbrojtës" ndaj vetëvrasjes (siç janë rrjetet e mbështetjes sociale ose mentorët).

Një opsion i propozuar është ofrimi i trajnimeve për ndjeshmërinë LGBT dhe kundër ngacmimit për këshilltarët dhe mësuesit aktualë të shkollave të mesme dhe të mesme. Duke cituar një studim nga Jordan et al., psikologia e shkollës Anastasia Hansen vëren se dëgjimi i mësuesve që bëjnë vërejtje homofobike ose nuk ndërhyjnë kur studentët bëjnë vërejtje të tilla janë të lidhura pozitivisht me ndjenjat negative për një identitet LGBT. [42] Anasjelltas, një numër studiuesish kanë gjetur se prania e stafit të shkollës mbështetëse LGBT lidhet me "rezultatet pozitive për të rinjtë LGBT". [42] Duke cituar një raport të vitit 2006 Psychology in the Schools, The Trevor Project vëren se "të rinjtë lezbike, homoseksualë, biseksualë, transgjinorë dhe pyetës (LGBTQ) që besojnë se kanë vetëm një anëtar të stafit të shkollës me të cilin mund të flasin për problemet janë vetëm 1/3 e ka të ngjarë që ata pa atë mbështetje të... raportojnë se kanë bërë tentativa të shumta vetëvrasëse vitin e kaluar." [43]

Një tjetër opsion i politikave i propozuar shpesh përfshin ofrimin e stimujve të granteve për shkollat për të krijuar dhe/ose mbështetur Aleancat Gay-Straight, grupe studentore të dedikuara për ofrimin e një rrjeti mbështetës social për studentët LGBT. Kosciw dhe Diaz, studiues për Rrjetin Arsimor Gay, Lesbike dhe Straight, zbuluan në një sondazh mbarëkombëtar se "nxënësit në shkollat me GSA kishin më pak gjasa të ndiheshin të pasigurt, më pak të prirë të humbnin shkollën dhe më shumë të mendonin se i përkisnin shkollat e tyre sesa nxënësit në shkolla pa klube të tilla." [44] Studimet kanë treguar se izolimi social dhe margjinalizimi në shkollë janë psikologjikisht të dëmshëm për studentët LGBT dhe se GSA-të dhe grupe të tjera të ngjashme me mbështetjen e kolegëve mund të jenë ofrues efektivë të kësaj "mbështetjeje psikosociale". [42]

Ndërhyrjet e hershme për të rinjtë LGBT

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Jini proaktiv dhe të kuptueshëm

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Edukatorët mund të jenë proaktivë për të ndihmuar adoleshentët me identitetin gjinor dhe pyetjet/çështjet që ndonjëherë vijnë me ta. Normalizimi i edukimit rreth seksualitetit dhe gjinisë mund të ndihmojë në parandalimin e adoleshentëve nga vetëvrasja, abuzimi me drogën, të pastrehët dhe shumë probleme të tjera psikologjike. Van Wormer & McKinney (2003) [45] tregojnë se të kuptuarit e studentëve LGBT është hapi i parë drejt parandalimit të vetëvrasjes. Ata përdorin një qasje të reduktimit të dëmit, e cila i takon studentët ku ata duhet të reduktojnë çdo dëm të vazhdueshëm që lidhet me sjelljet e tyre. Ata tregojnë se krijimi i një mjedisi mbështetës dhe të larmishëm kulturor është thelbësor për pranimin social në një mjedis arsimor.

Modelet/burimet LGBT

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Mund të jetë e dobishme të punësohen mësues LGBT për të shërbyer si model dhe për të mbështetur studentët LGBT. Shumë nga burimet në SHBA janë të orientuara nga kriza dhe jo nga parandalimi. Për të parandaluar vetëvrasjen për adoleshentët LGBT, duhet të jetë anasjelltas. Për më tepër, studimet tregojnë se këshilltarët dhe mësuesit duhet të trajnohen për vetëdijen, seksualitetin dhe diversitetin seksual me veten dhe me studentët. Studiuesit sugjerojnë gjithashtu që të ftohen panele homoseksuale/lesbike dhe biseksuale nga kolegjet ose universitetet për të zhvilluar diskutime në klasë. Arsimi dhe burimet janë potencialisht kyçe për të ndihmuar studentët dhe familjet LGBT. Sipas studiuesit Rob Cover, modelet e roleve dhe burimet përfitojnë nga të rinjtë LGBT vetëm nëse ata shmangin përsëritjen e stereotipeve dhe ofrojnë përfaqësime të ndryshme vizuale dhe narrative për të lejuar identifikim të gjerë.

Pasja e një PFLAG (Familjet e Prindërve dhe Miqtë e Lesbikeve dhe Gejve) dhe GSA Club janë burime të mundshme për të promovuar diskutimet dhe rolet drejtuese për studentët LGBT. Këto burime shtrihen jashtë shkollës dhe në komunitet. (Greytak, EA, Kosciw, JG, & Boesen, MJ 2013) raportojnë se kur shkollat kanë një klub GSA ose Gay Straight Alliance ose një klub që promovon ndërgjegjësimin shoqëror dhe shoqërinë e llojit, edukatorët mbështetës, kurrikulat gjithëpërfshirëse dhe politikat gjithëpërfshirëse që studentët LGBT ishin më pak të viktimizuara dhe kishin më shumë përvoja pozitive në shkollë. Kjo do t'i lejonte studentët LGBT të jenë pozitivë dhe të dëshirojnë të jenë në shkollë.

Mësoni tolerancën dhe shqyrtoni klimën e një shkolle

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Shqyrtoni klimën e një shkolle dhe mësoni tolerancën – Mësimdhënia e Tolerancës është një lëvizje, revistë dhe faqe interneti që ofron shumë mjete dhe ide për të ndihmuar njerëzit të jenë tolerantë ndaj njëri-tjetrit. Ajo tregon se klasa është një reflektim i botës përreth nesh. Edukatorët mund të përdorin faqen dhe librin e Teach Tolerance për të shkarkuar burime dhe për të kërkuar mënyra krijuese për të mësuar më shumë rreth studentëve LGBT dhe mësimdhënies së tolerancës për studentët e tyre në klasë. Ai i ndihmon shkollat të fillojnë me trajnime kundër ngacmimit dhe zhvillim profesional dhe sugjerime për burime. Ai madje lidh pengesat dhe këshillat e zakonshme për fillimin e një klubi GSA.

Hulumtimet tregojnë se duhet bërë një përpjekje bashkëpunuese për të parandaluar që studentët LGBT të bullizohen dhe/ose të kryejnë vetëvrasje. Mësuesit, administratorët, studentët, familjet dhe komunitetet duhet të bashkohen për të ndihmuar studentët LGBT të kenë besim. Çdo shkollë ka individualitetin e saj, ndjenjën e vet të "vetes", qofshin mësuesit, administratorët, studentët apo komuniteti përreth. Për të trajtuar çështjen e bullizmit për studentët LGBT, duhet të fillohet me të kuptuarit e popullsisë studentore dhe demografike se ku ndodhet shkolla. Edukimi i studentëve, fakultetit, stafit dhe bordeve të shkollave mbi çështjet LGBT dhe eliminimi i homofobisë dhe transfobisë në shkolla, trajnimi i stafit për pranimin e diversitetit dhe parandalimin e ngacmimit, dhe zbatimi i Aleancave Gay-Straight është çelësi për parandalimin e vetëvrasjeve për studentët LGBT (Bacon, Laura Ann 2011 ). [46] Adoleshentët rriten dhe formohen nga shumë faktorë, duke përfshirë karakteristikat e brendshme dhe të jashtme (Swearer, Espelage, Vaillancourt, & Hymel, 2010).

Klima e shkollës duhet të nxisë respektin. Kështu, duke i dhënë tonin administratës, mësuesve, profesionistëve që hyjnë në godinë, prindërve dhe më e rëndësishmja nxënësve. Njerëzit, në përgjithësi, duhet të kuptojnë keqkuptimet dhe stereotipet e tyre se çfarë është të jesh LGBT. Nëse studentët dhe të rriturit nuk edukohen për komunitetin LGBT, atëherë stereotipat dhe qëndrimet negative do të vazhdojnë të ekzistojnë (Knotts, G., & Gregorio, D. 2011). [47] GMCLA (Kori i meshkujve homoseksual i Los Anxhelosit) përdor muzikën dhe këngën si një mjet për të ndryshuar qëndrimet dhe zemrat e njerëzve në shkollat në mbarë vendin. Qëllimi i tyre është të sjellin muzikën në kurrikulën e drejtuar nga standardet për të rinjtë me qëllim të mësimdhënies së përmbajtjes në mënyra novatore dhe kuptimplota. Ata futin tek nxënësit dhe stafi teknika për të nxitur kuptimin pozitiv të çështjeve sociale dhe personale që trajtohen në shkollë dhe shoqëri.

Gay, L. (2009) ka krijuar një udhëzues për të ndihmuar sigurinë/klimën e shkollës dhe nxitjen e marrëdhënieve pozitive ndërpersonale përmes "The Safe Space Kit". [48] Ky mjet i ndihmon mësuesit të krijojnë një hapësirë të sigurt për studentët LGBT. Një nga mënyrat më efektive që një edukator të krijojë një hapësirë të sigurt është të jetë një aleat mbështetës për studentët LGBT. Ky komplet ka mjete të shumta që mësuesit dhe shkollat t'i përdorin për të ndihmuar të rinjtë transgjinorë, duke përfshirë: një kopje e shtypur e "The Safe Space Kit" përfshin "Udhëzuesin për të qenë një Aleat", ngjitëse dhe dy postera të Hapësirës së Sigurt. Edhe përdorimi i diçkaje vetëm për të promovuar ndërgjegjësimin, si përdorimi i "The Safe Space Kit" mund të jetë një hap i parë i mirë për shkollat për të promovuar reagimin ndaj studentëve LGBT. Sigurimi i disa mbështetjeve dhe jo i asnjërës mund të përfitojë jashtëzakonisht shumë të rinjtë LGBT tani dhe në të ardhmen (Greytak, et al. 2013). [49]

OBPP (Programi i Parandalimit të Bullimit të Olweus)

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

OBPP është një program kundër bullizmit i krijuar nga psikologu Dan Olweus i përdorur në shkolla në Evropë, Kanada dhe SHBA. Për më tepër, Swearer, et al. (2010) diskutojnë një "efekt dozimi" në të cilin sa më shumë elementë pozitivë dhe të qëndrueshëm të përfshihen në një program, aq më shumë gjasat që ngacmimi do të zvogëlohej. Suksesi në një shkollë nuk garanton sukses në një tjetër sepse çdo shkollë ka klimën e saj sociale. OBPP është efektive, por ende duhet të analizohet më tej, pasi ka shumë gjëra për t'u marrë parasysh kur zbatohet kjo teknikë brenda një shkolle të madhe. [50]

Steps To Respect

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Steps To Respect është një fushatë kundër bullizmit, e cila mund të jetë e dobishme edhe në shkolla - është një udhëzues gjithëpërfshirës për mësuesit, administratorët dhe studentët që përdorin në mësimet e klasës dhe trajnimin duke ndihmuar shkollat të nxisin aftësi pozitive social-emocionale dhe zgjidhjen e konflikteve. Nëse shkollat janë në gjendje të ndryshojnë sjelljen dhe normat e bashkëmoshatarëve, të rrisin aftësitë e komunikimit të nxënësve dhe të mbajnë përpjekjet për parandalimin dhe ndërhyrjen e të rriturve, efektet pozitive të punës së tyre do të forcohen me kalimin e kohës (Frey, Edstrom & Hirschstein 2005) [51] dhe vazhdojnë të rriten ndërsa çdo klasë përparon përmes sistemit shkollor.

Shiko gjithashtu

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]
  1. ^ Smalley, K. Bryant; Warren, Jacob C.; Barefoot, K. Nikki (2017-10-28). LGBT Health: Meeting the Needs of Gender and Sexual Minorities (në anglisht). Springer. fq. 181–193. ISBN 978-0-8261-3378-6.
  2. ^ Hatzenbuehler, M. L.; McLaughlin, K. A.; Keyes, K. M.; Hasin, D. S. (2010-01-14). "The Impact of Institutional Discrimination on Psychiatric Disorders in Lesbian, Gay, and Bisexual Populations: A Prospective Study". American Journal of Public Health. Ajph.aphapublications.org. 100 (3): 452–459. doi:10.2105/AJPH.2009.168815. PMC 2820062. PMID 20075314. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  3. ^ Savin-Williams, Ritch C (1994). "Verbal and physical abuse as stressors in the lives of lesbian, gay male, and bisexual youths: Associations with school problems, running away, substance abuse, prostitution, and suicide". Journal of Consulting and Clinical Psychology. 62 (2): 261–269. doi:10.1037/0022-006X.62.2.261. PMID 8201062. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  4. ^ Shapiro, Joseph (29 dhjetor 2008). "Study: Tolerance Can Lower Gay Kids' Suicide Risk". National Public Radio. Marrë më 3 shtator 2021. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  5. ^ Bagley, Christopher; Tremblay, Pierre (2000). "Elevated rates of suicidal behavior in gay, lesbian, and bisexual youth". Crisis: The Journal of Crisis Intervention and Suicide Prevention. 21 (3): 111–117. doi:10.1027//0227-5910.21.3.111. PMID 11265836. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  6. ^ a b "Helping LGBT youth, others learn to cope". 27 prill 2012. Arkivuar nga origjinali më 19 nëntor 2022. Marrë më 20 tetor 2023. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  7. ^ Sedlacek, David (25 shtator 2017). "The Impact of Family Rejection or Acceptance among LGBT+ Millennials in the Seventh-day Adventist Church". Faculty Publications. 44 (1–2): 72–95. Marrë më 26 maj 2023. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  8. ^ a b "New Research on LGBTQ Teen Suicide Rates". Newport Academy. 27 shkurt 2023. Marrë më 26 maj 2023. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  9. ^ "Definition of Bisexual suicide risk". Medterms.com. 1999-10-27. Arkivuar nga origjinali më 8 dhjetor 2011. Marrë më 2011-08-21. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  10. ^ Meyer, IH (shtator 2003). "Prejudice, social stress, and mental health in lesbian, gay, and bisexual populations: conceptual issues and research evidence". Psychological Bulletin. 129 (5): 674–97. doi:10.1037/0033-2909.129.5.674. PMC 2072932. PMID 12956539. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  11. ^ Toomey, Russell B.; Syvertsen, Amy K.; Shramko, Maura (2018). "Transgender Adolescent Suicide Behavior". Pediatrics. 142 (4): e20174218. doi:10.1542/peds.2017-4218. PMC 6317573. PMID 30206149. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  12. ^ Wienerbronner, Danielle (2010-09-15). "LGBT Students Harassed At Colleges Nationwide, New Report Says". Huffington Post. {{cite news}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  13. ^ Walls, N. Eugene; Wisneski, Hope; Kane, Sarah (mars 2013). "School climate, individual support, or both? Gay straight alliances and the mental health of sexual minority youth". School Social Work Journal. 37 (2): 88–111. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  14. ^ "Additional Facts About Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Youth". Thetrevorproject.org. Arkivuar nga origjinali më 2011-01-04. Marrë më 2011-08-21. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  15. ^ Harris, K. M. (2013). "Sexuality and suicidality: Matched-pairs analyses reveal unique characteristics in non-heterosexual suicidal behaviors". Archives of Sexual Behavior. 42 (5): 729–737. doi:10.1007/s10508-013-0112-2. PMID 23657812. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  16. ^ Jefferson K, Neilands TB, Sevelius J (2013). "Transgender women of color: discrimination and depression symptoms". Ethnicity and Inequalities in Health and Social Care. 6 (4): 121–136. doi:10.1108/EIHSC-08-2013-0013. PMC 4205968. PMID 25346778. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  17. ^ "Approved Requests for USTS Data". Resource Center for Minority Data. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  18. ^ a b c "New analysis shows startling levels of discrimination against Black transgender people", A look at Black respondents in the national transgender discrimination survey, National LGBTQ Task Force, 16 shtator 2011, arkivuar nga origjinali më 2021-04-29, marrë më 2021-05-07 {{citation}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  19. ^ New Study Shows Gender-Affirming Care Reduces Teen Suicide (Website), GenderGP Transgender Services, 25 tetor 2021 {{citation}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)Mirëmbajtja CS1: Mungon shtëpia botuese te vendodhja (lidhja)
  20. ^ Green, Amy E.; DeChants, Jonah P.; Price, Myeshia N.; Davis, Carrie K. (2022-04-01). "Association of Gender-Affirming Hormone Therapy With Depression, Thoughts of Suicide, and Attempted Suicide Among Transgender and Nonbinary Youth". Journal of Adolescent Health (në anglisht). 70 (4): 643–649. doi:10.1016/j.jadohealth.2021.10.036. ISSN 1054-139X. PMID 34920935.
  21. ^ Schmitz, Rachel M.; Tyler, Kimberly A. (maj 2018). "The Complexity of Family Reactions to Identity among Homeless and College Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender, and Queer Young Adults". Archives of Sexual Behavior (në anglisht). 47 (4): 1195–1207. doi:10.1007/s10508-017-1014-5. ISSN 0004-0002. PMID 28687895.
  22. ^ "Impacts of Strong Parental Support for Trans Youth" (PDF). Trans Pulse Project. 2 tetor 2012. Marrë më 3 shtator 2021. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  23. ^ "2022 National Survey on LGBTQ Youth Mental Health". The Trevor Project (në anglisht). Marrë më 2022-10-23.
  24. ^ a b Raifman, Julia; Moscoe, Ellen; Austin, S. Bryn; McConnell, Margaret (2017). "Difference-in-Differences Analysis of the Association Between State Same-Sex Marriage Policies and Adolescent Suicide Attempts". JAMA Pediatrics. 171 (4): 350–356. doi:10.1001/jamapediatrics.2016.4529. PMC 5848493. PMID 28241285. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  25. ^ a b "Same-Sex Marriage Legalization Linked to Reduction in Suicide Attempts Among High School Students". Johns Hopkins University. 20 shkurt 2017. Marrë më 3 shtator 2021. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  26. ^ a b Solis, Steph (20 shkurt 2017). "Study: Teen suicide attempts fell as same-sex marriage was legalized". USA Today. Marrë më 3 shtator 2021. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  27. ^ a b Segal, Corinne (20 shkurt 2017). "Same-sex marriage laws linked to fewer youth suicide attempts, new study says". PBS. Marrë më 3 shtator 2021. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  28. ^ a b Seaman, Andrew M (23 shkurt 2017). "Same-sex marriage laws tied to fewer teen suicide attempts". Reuters. Marrë më 3 shtator 2021. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  29. ^ Kennedy, Andrew; Genç, Murat; Owen, P. Dorian (2021). "The Association Between Same-Sex Marriage Legalization and Youth Deaths by Suicide: A Multimethod Counterfactual Analysis". The Journal of Adolescent Health. 68 (6): 1176–1182. doi:10.1016/j.jadohealth.2021.01.033. ISSN 1879-1972. PMID 33812751. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  30. ^ Kennedy, Andrew; Genç, Murat; Owen, P. Dorian (qershor 2021). "The Association Between Same-Sex Marriage Legalization and Youth Deaths by Suicide: A Multimethod Counterfactual Analysis". The Journal of Adolescent Health. 68 (6): 1176–1182. doi:10.1016/j.jadohealth.2021.01.033. ISSN 1879-1972. PMID 33812751. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  31. ^ Kamtchum-Tatuene, Joseph; Noubiap, Jean Jacques; Fogang, Yannick F. (2017). "Legalization of Same-Sex Marriage and Drop in Adolescent Suicide Rates: Association but Not Causation". JAMA Pediatrics. 171 (9): 915. doi:10.1001/jamapediatrics.2017.1955. PMID 28738125. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  32. ^ Raifman, Julia; Moscoe, Ellen; Austin, S. Bryn (2017). "Legalization of Same-Sex Marriage and Drop in Adolescent Suicide Rates: Association but Not Causation—Reply". JAMA Pediatrics. 171 (9): 915–916. doi:10.1001/jamapediatrics.2017.1958. PMID 28738123. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  33. ^ Edwards, Erika (2023). "CDC says teen girls are caught in an extreme wave of sadness and violence". NBC News. {{cite news}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  34. ^ Sohn, Min; Oh, Heymin; Lee, Sang-Kyu; Potenza, Marc N. (2017-10-09). "Suicidal Ideation and Related Factors Among Korean High School Students". The Journal of School Nursing. 34 (4): 310–318. doi:10.1177/1059840517734290. ISSN 1059-8405. PMID 28992754. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  35. ^ Kim, SungYeon; Yang, Eunjoo (shkurt 2015). "Suicidal Ideation in Gay Men and Lesbians in South Korea: A Test of the Interpersonal-Psychological Model". Suicide and Life-Threatening Behavior. 45 (1): 98–110. doi:10.1111/sltb.12119. PMID 25220014. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  36. ^ Hatzenbuehler, M. L. (2011), "The Social Environment and Suicide Attempts inLesbian, Gay, and Bisexual Youth", Pediatrics, vëll. 127 no. 5, fq. 896–903, doi:10.1542/peds.2010-3020, PMC 3081186, PMID 21502225 {{citation}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  37. ^ Adler, Margot (20 nëntor 2011). "Young, Gay And Homeless: Fighting For Resources". NPR. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  38. ^ Habuda, Janice L. (2010-10-29). "Students learn about bullying". Buffalonews.com. Marrë më 2011-08-21. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  39. ^ Levinson, David (2002). Encyclopedia of Crime and Punishment, Volumes 1-4. fq. 137. ISBN 9780761922582. {{cite book}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  40. ^ Elliott, Stuart (2011-12-05). "New Endeavor for Trevor Project". The New York Times (në anglishte amerikane). ISSN 0362-4331. Marrë më 2022-10-11.
  41. ^ "'It Gets Better': How a viral video fueled a movement for LGBTQ youth". NBC News (në anglisht). 21 shtator 2020. Marrë më 2022-10-11.
  42. ^ a b c "Hansen, Anastasia. "School-Based Support for GLBT Students: A Review of Three Levels of Research." Psychology in the Schools. 44.8(2007). 839-848". Eric.ed.gov:80. Marrë më 2011-08-21. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  43. ^ "EDUCATOR RESOURCE GUIDE" (PDF). The Trevor Project. Arkivuar nga origjinali (PDF) më 7 gusht 2012. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  44. ^ "2005 NSCS Final v6.pdf" (PDF). Arkivuar nga origjinali (PDF) më 2006-06-18. Marrë më 2011-08-21. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  45. ^ Van Wormer, K; McKinney, R (2003). "What schools can do to help gay/lesbian/bisexual youth: A harm reduction approach". Adolescence. 38 (151): 409–420. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  46. ^ Bacon, Laura Ann, "A Study of Effective Strategies, Programs, and Policies for School Leaders in Protecting Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Youth from Peer Victimization" (2011). Electronic Theses & Dissertations. Paper 380.
  47. ^ Knotts, G.; Gregorio, D. (2011). "Confronting homophobia at school: High school students and the gay men's chorus of Los Angeles". Journal of LGBT Youth. 8 (1): 66–83. doi:10.1080/19361653.2011.519193. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  48. ^ Gay, L. (2009). The Safe Space Kit: Guide to Being an Ally to LGBT Students. Gay, Lesbian And Straight Education Network (GLSEN)
  49. ^ Greytak, E. A.; Kosciw, J. G.; Boesen, M. J. (2013). "Putting the "T" in "Resource": The Benefits of LGBT-Related School Resources for Transgender Youth". Journal of LGBT Youth. 10 (1–2): 45–63. doi:10.1080/19361653.2012.718522. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  50. ^ Limber, Susan P.; Olweus, Dan; Wang, Weijun; Masiello, Matthew; Breivik, Kyrre (gusht 2018). "Evaluation of the Olweus Bullying Prevention Program: A large scale study of U.S. students in grades 3–11". Journal of School Psychology (në anglisht). 69: 56–72. doi:10.1016/j.jsp.2018.04.004. PMID 30558754.
  51. ^ Steps to Respect (Frey, Edstrom and Hirschstein 2005; Frey et al. 2005; Hirschtein et al. 20070; category 6
Marrë nga "https://sq.wikipedia.org/w/index.php?title=Vetëvrasja_mes_të_rinjve_LGBT&oldid=2614488"